儿童早期的亲子互动亲子共读.pptx

儿童早期的亲子互动亲子共读;

未来世界《未来Family》

rxx父母

r近八成;;;

亲子共读之推动

r1989,BarryZuckerman$RobertNeedleman

r经济弱势儿--语言表达、社交能力落后

r0-6岁，诊间，展臂阅读(ReachOutandRead,ROR)模式

r医疗人员向家长解释亲子共读的重要性，讨论童书并卫教共读指引

r示范与孩子共读

r布置候诊室--儿童友善阅读空间。

r2014，美国儿科医学会

r将「主动建议家长尽早唸故事书给宝宝听」纳入儿童医疗照护政策之一

r2015，xx展臂阅读读协会创立

r偏乡儿童

r2016，儿科医学会发表声明稿倡议将亲子共读纳入母婴亲善中;

?入住机构即开始，建议10-14天内完成，或于出院前1日提供卫教

?制定亲子共读课程内容及卫教，不限个别或团体卫教

?入住后即提供家长相关资源连结。卫教完成后，鼓励产妇或主要照顾者经常与宝宝进行共读，并给予家长赞美和支持

?退住前鼓励返家后维持亲子共读之习惯;

大纲

?亲子共读的意义

?亲子共读对儿童发展的影响

?亲子共读的有效方法

?如何选择素材

?亲子共读相关研究

?亲子共读的延伸;

亲子共读的意义

1995/2000EllisDiehi:

r父母与子女一同阅读、父母唸故事给孩子听，父母利用阅读技巧和幼儿共读。

1998Cairns:

r父母为幼儿的共读伙伴。1999陈美姿:

r一种阅读活动，由熟悉阅读的父母带领儿童在很舒适的环境中养成一起阅读的习惯。

2001吴幸玲:

r一种家庭阅读，也是学习型家庭的雏形，在孩子阅读童书的过程中，父母能保留童心与孩子一同阅读，同時透過與孩子間的對話與討論，分享彼此的感动与思想。

2009邓荫萍:

r由父母带领幼儿在舒适的环境中，培养一起阅读的习惯。2011张鉴如、刘惠美:

r家长和儿童共同阅读图画书，及分享阅读。;

大纲

?亲子共读的意义

?亲子共读对儿童发展的影响

?如何选择素材

?亲子共读的有效方法

?亲子共读相关研究

?亲子共读的延伸;

增进语文理解

增进亲子关系

学习沟通技巧

增加情绪控管能力;

大纲

?亲子共读的意义

?亲子共读对儿童发展的影响

?亲子共读的有效方法

?如何选择素材

?亲子共读相关研究

?亲子共读的延伸;

亲子共读的有效方法

r依年龄调整

r建立习惯

r以「对话式共读」深入互动

r父母效果大不同

r打造亲子共读环境

r延伸先前的良好互动

r检验亲子共读成果?;;

r不同年龄的孩子，亲子共读有不同阶段

r0-2岁：带宝宝指认、利用叠字引起眼神交流

r2-4岁：增加故事性，让孩子了解图片中的因果关系

r4-6岁：更多故事情境的解说，串连到自己生活经验，并教情绪同理心

r6岁以上：图文故事，孩子看字，也要找相关的情境，大量说出自己的感受，爸妈适当的修正引导;

亲子共读的有效方法

r建立习惯

r固定时间

r孩子喜欢的书

r先过一遍全书

r第1遍先忠于原著，不要太在意是否演戏;

CROWD

r填空（Completionprompts）

r回想（Repeatprompts

r开放式问题（Open-endedprompts）

r联想（Distancingprompts）

rWh类问题（Wh-prompts）;

亲子共读的有效方法

r父母效果大不同

r父亲说故事，效果更好

r父亲易激发想象力-因为易说出抽象情节

r语言能力佳;

亲子共读的有效方法

r打造亲子共读环境

r规划固定的阅读区域

r安排固定的阅读时段

r营造愉悦轻松的阅读气氛;;

r延伸先前的良好互动

r检验亲子共读成果?;

大纲

?亲子共读的意义

?亲子共读对儿童发展的影响

?亲子共读的有效方法

?如何选择素材

?亲子共读相关研究

?亲子共读的延伸;

如何选择读本—素材

各年龄层绘本;

有趣的绘本;

祖父母

父母亲

儿童自身

朋友

宠物

重症病患实录

辅导实录;

r祖父母的死亡

r精采过一生

作者:BabetteCole

出版社:三之三

r爷爷有没有穿西装服

r爷爷在哪里

r爷爷的天使

r我最喜欢爷