部编版2024九年级下册语文6.变色龙 教案.docxVIP

课题

6变色龙

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

本课是九年级下册一篇外国小说，学习本篇课文，有助于学生了解外国作家的写作方式和手法，如注重细节方面的描写，并从中得到启发，将之运用到实际写作中去。除此之外。学习本课有助于学生对沙皇俄国整个时代背景的了解和感触，唤起学生的幸福感，让他们更加珍惜今天的生活。

学情分析

1.本课的教学对象是九年级的学生，他们在平时的学习中表现出比较活跃的思维能力，能够在课堂上积极表达自己的思想。

2.大多数同学已经接触过一些中外小说，也有一定的社会生活经验，在教师有方向、有目的指导下，他们能够凭借这些知识和生活经验初步感悟作品的内涵。教师要抓住这一特点努力创设情境，充分激发学生探究兴趣，引导学生从课内走向课外，联系自己的亲身感受深入理解课文，领会作品主题。

教学目标

1．学习概括情节，把握文本内容。

2．分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙”的含义，感受其社会意义。

3．学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。

教学重点

概括情节，把握文本内容。分析奥楚蔑洛夫的人物形象，把握“变色龙”的含义，感受其社会意义。

教学

难点

学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。

【教学过程】

【新课导入】

同学们，我们都知道变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。今天我们就一起跟随契诃夫的笔触，去看看那个时代的人情冷暖。

自我检测

走近作者

契诃夫（1860－1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。

写作背景

《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。

知识链接

【温故知新】师：同学们，关于“小说”的知识点你们还记得多少？说一说。

生：小说三要素——情节、人物、环境；

情节一般可分为——开端、发展、高潮、结局；

把握人物形象——描写方法：外貌、神态、动作、语言、心理；

环境的作用——自然环境（渲染气氛、衬托人物、推动情节发展）；社会环境（交代背景、烘托主题）。

【自然科学】师：这篇小说的题目是《变色龙》，你们在生活中有没有见过变色龙？它是什么样子？

（ppt投影变色龙图片）变色龙，蜥蜴的一种，皮肤因环境因素（光线、温度、情绪等）改变而变化，是一种生存的本能。

【文体知识】

讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。

积累字词

师：请同学们默读课文，借助课下注释及字典等工具解决生字词，准确认读课文。

拧（nǐnɡ）筛子（shāi）无缘无故（yuán）坎肩（kǎn）旗帜（zhì）洋溢（yì）惦记（diàn）恐吓（hè）径自（jìnɡ）契诃夫（qì）（hē）蔑（miè）醋栗（cùlì）乞丐（ɡài）赫留金（hè）咳嗽（késou）魁梧（kuí）（wú）赔偿（chánɡ）胚子（pēi）伶俐（línɡlì）裹紧（ɡuǒ）

理解词语

魁梧：（身体）强壮高大。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

伶俐：聪明、灵活。

恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。

无缘无故：没有原因。

异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。

整体感知

师：请同学们跳读课文，请根据你对小说情节和人物的理解，思考下列问题。

（一）自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。

（二）本文写了怎样一件事？主要人物是谁？

（三）请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这篇文章分为三个部分，并归纳段落