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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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2025年外研版第二册生物下册阶段测试试卷含答案
考试试卷
考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟
学校:______姓名:______班级:______考号:______
总分栏
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
评卷人
得分
一、选择题(共6题,共12分)
1、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是
A.顶芽处的生长素浓度高
B.顶芽处的光合作用强,营养物质多
C.侧芽处的生长素浓度不足
D.顶芽产生的生长素大量积累在侧芽处
2、植物叶片中的激素主要由叶尖部位合成;植物叶片的脱落受激素的调节。图甲是叶柄离层部位的示意图,图乙是叶柄离层两侧远基端(远离茎的一侧)和近基端(靠近茎的一侧)的生长素浓度与叶片脱落关系的示意图。下列有关分析错误的是()?
?
A.加速脱落叶片的叶柄内,生长素从远基端向近基端的运输需要消耗能量
B.离层区、近基端和远基端的生长素浓度决定了叶片是否脱落
C.正常生长的幼叶其叶柄远基端的生长素浓度高于近基端
D.可用较高浓度的生长素类似物溶液处理叶柄近基端来抑制叶片脱落
3、如图为测量神经纤维膜电位情况的示意图;下列相关叙述错误的是()?
?
A.图甲中指针偏转说明膜内外电位不同,该电位可表示静息电位
B.图甲中的膜内外电位不同主要是由K+外流形成的
C.动作电位形成中Na+从细胞外向细胞内运输消耗能量
D.图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧传导
4、有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:。
健康人
病人甲
病人乙
病人丙
注射TRH前
10mU/L
10mU/L
10mU/L
10~40mU/L
注射TRH后
10~40mU/L
10~40mU/L
10mU/L
40mU/L
?
?下列对实验结果的分析中,不正确是()
A.病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
B.病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗
C.病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高
D.病人乙、丙可能存在甲状腺肿大症状
5、下列有关遗传和变异叙述,正确的是:
A.基因突变是变异的根本来源,是生物进化的原始材料
B.果蝇体内突变的基因都能通过有性生殖遗传给子代
C.大肠杆菌产生可遗传变异的来源有基因突变和染色体变异
D.若要研究水稻(2n=24)的基因组,则应该研究13条染色体
6、某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上;下图表示该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型,判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)?
?
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
评卷人
得分
二、多选题(共5题,共10分)
7、与神经调节相比,体液调节的特点是
A.作用时间比较长
B.作用范围比较局限
C.反应速度比较慢
D.主要通过激素传递信息
8、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图;图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是()?
?
A.若图2所示植物的根竖直放置,则图1所示的含义仍然适用
B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长
C.由图可知,某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果
D.若a侧生长素的作用效果对应E点,则b侧生长素的作用效果对应EC段
9、关于体液调节的特点,下列叙述正确的是
A.与神经调节相比,调节速度较缓慢,作用时间较长
B.通过体液运送调节因子
C.调节因子都是由内分泌腺产生的
D.与神经调节相比,调节作用范围较广泛
10、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是()
A.PCR技术——扩增蛋白质
B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体
C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒
D.花粉离体培养——培育单倍体植物
11、最近,可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注,这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1,该基因编码金属β-内酰胺酶,此菌耐药性产生的原因是
A.定向突变
B
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