11《百年孤独（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

11《百年孤独（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《百年孤独（节选）》的阅读与分析，选自2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）。本节课将重点讨论马尔克斯的文学创作手法、人物形象塑造以及作品中的魔幻现实主义特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《百年孤独（节选）》的阅读，使学生能够将所学过的文学理论知识与作品实际相结合，进一步理解魔幻现实主义文学的特点。此外，课文中的家族史、命运与自由意志等主题，与学生在其他课程中学习过的历史、哲学等知识有关联，有助于提高学生的跨学科思维能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《百年孤独（节选）》的语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，发展学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作品中的魔幻现实主义元素，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解拉美文学中的魔幻现实主义风格，感受不同文化背景下的文学创作特点。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣和热情。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学理论基础，对文学作品的阅读和分析有初步的认识。在能力方面，学生能够独立阅读文学作品，具备基本的文学鉴赏能力，但深入分析作品背后的文学手法和主题思想尚需引导。

在素质方面，学生已经形成了自己的阅读习惯和审美倾向，但可能对魔幻现实主义这一文学流派的了解有限。此外，学生的批判性思维和创造性思维正在发展阶段，需要通过具体作品的阅读来进一步提升。

在行为习惯上，学生可能对长篇外国文学作品的阅读存在一定的抵触情绪，需要激发他们的阅读兴趣。同时，由于课业压力，学生可能缺乏足够的阅读时间，这可能会影响他们对文本的深入理解和吸收。

总体来看，本节课的教学需要针对学生的实际情况，通过生动的教学方法和引导策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解《百年孤独（节选）》的文学价值和意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《百年孤独（节选）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与《百年孤独》相关的背景资料，包括作者马尔克斯的简介、魔幻现实主义文学的相关资料，以及有助于理解文本的图片和视频资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先安排好讨论区域，确保学生能自由分组讨论，同时保持教室的整洁与秩序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于拉丁美洲历史与文化的简短介绍作为导入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们听说过魔幻现实主义吗？它在文学中是如何体现的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《百年孤独（节选）》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍作者加西亚·马尔克斯及其作品《百年孤独》的背景。接着，分析课文中的主要人物形象，探讨其象征意义。随后，详细讲解魔幻现实主义的特点，并举例说明如何在文中体现。最后，讨论作品中的家族主题和命运观念。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择文中的一个片段进行深入分析，讨论其文学手法和主题思想。每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调魔幻现实主义文学的特点以及《百年孤独（节选）》在文学史上的地位。同时，总结学生在讨论中的亮点和不足。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：写一篇关于《百年孤独（节选）》的读后感，要求结合本节课所学，分析作品的文学价值和主题思想。同时，鼓励学生自主阅读《百年孤独》全文，以更深入地理解作品。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《百年孤独（节选）》的基本情节，理解作品中的主要人物及其象征意义。他们能够描述魔幻现实主义文学的特点，并能够举例说明这些特点在文中的具体体现。此外，学生对作者加西亚·马尔克斯的文学成就和《百年孤独》在文学史上的地位有了更深刻的认识。

2.分析能力方面：学生在分析课文的过程中，提高了文学鉴赏能力。他们能够识别文中的文学手法，如象征、隐喻、夸张等，并能够解释这些手法如何增强文本的感染力和表现力。同时，学生能够结合作品内容，探讨家族主题和命运观念，形成自己的见解。

3.思维发展方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作学习，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们学会了如何从不同角度分析文学作品，提出了富有创意的解读和观点。这种思维的提升有助于学生在未来的学习中更好地面对复杂问题。

4.文化理解方面：学生对拉丁美洲的文化和历史背