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我喜爱的动物小学教学设计一等奖

1、我喜爱的动物小学教学设计一等奖

教学目标

1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。

2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的.人际交流。

3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。

教学准备：

教师：1、动物世界录像片断；

2、布置学生看中央电视台第八套节目晚上7点钟的《动物世界》。

学生：观察、了解动物，可以拍照、画画、收集资料

教学重点：培养观察能力入手，提高口语交际能力，使学生乐意交际，善于交际。

建议本课用一课时

教学设计

一、走一走，看一看

1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物，又有哪些动物让你喜欢，记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来，也可以把它的叫声录下来，把没有危险性的小动物带到学校里也行。

2、布置学生看中央电视台八频道在晚上7：00播出的《动物世界》。

二、议一议、说一说

1、课前播放一段《动物世界》的录像，让学生仔细观察，也可从中选定自己喜欢的动物。

2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如：我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我喜欢它。

3、自愿结合，共同讨论。

（1）、同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。

（2）互相评一评所说的句子是否清楚连贯。

（3）小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？

（4）鼓励质疑：对某种动物不太了解的同学，可以向了解的同学咨询。

4、全班交流。

三、评一评，做一做

1、由小评委根据学生的表现评选出金话筒奖，鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。

2、课后举办一个小型的动物博览会，由提供资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点。

四、课后作业

查阅资料。就以下问题在同学中开展交流，也可以与家长交流：

1、为什么长颈鹿的脖子特别长？

2、小白兔的眼睛为什么是红色的？

3、刺猬怕谁？

4、海洋中最大的动物是什么？

附：板书

我最爱的动物

我最爱×××

因为×××

所以×××

2、我喜爱的动物小学教学设计一等奖

【习作要求】

本组课文围绕“作家笔下的动物”这一专题，编写了中外作家写的四篇文学作品。前两篇《白鹅》与《白公鹅》是不同的作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》是同一个作家写不同的动物，学习要求是感受作家笔下栩栩如生的动物形象，比较不同的表达特点。口语交际和习作是说说自己喜欢的动物，学习通过具体的事例把动物的特点写具体，并学习运用一定手法表达自己对动物的喜爱之情。

【教学过程】

一、留心观察，提出任务

1、根据家庭的情况和自己的爱好选择观察的对象。

2、有目的地观察外形、脾气、进食、睡觉、嬉戏等情况。

（基于生活，把习作任务落实在观察之后，使习作之“炊”不仅有“米”，而且有“鱼”有“肉”）

二、读中取法，读中学写

1、整理本单元课文的表达特点。

《白鹅》抓住“高傲”的特点，写了姿态、叫声、步态和吃相，语言风趣幽默，运用而来对比、反语等手法，表达了的喜爱之情。

《白公鹅》运用拟人写走路的姿态和平时的活动，突出将军的“派头”，用调侃的语言表达喜爱之情。

《猫》通过细致的观察，用具体的事例，形象的描写，写出了猫的“古怪”和小时候的“淘气”，平实中透出了喜爱。

《母鸡》以的感情变化为线索，描写自己对母鸡看法的变化，写出了母鸡负责、勇敢、慈爱、辛苦的特点，语言亲切自然。

2、交流本单元“积累盘点”的精彩片段，说说为什么喜欢（盘点方法）。

4、仿写片段

例如仿照《白鹅》可以试着写写大公鸡，写它的故作姿态，悠然自得；仿照《白公鹅》可以试着用拟人的方法写写善通人性的狗；仿照《猫》和《母鸡》，学着用细节描写，通过具体事例写写你家的猫和小乌龟等。无论写那种动物，都要抓住外形，性格，生活习性等某一方面写具体。

（教材的每篇课文都应该成为学生语言学习模仿的例子，从中学习怎样遣词造句，