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我有一盒彩笔的教学设计一等奖

1、我有一盒彩笔的教学设计一等奖

一、教学目标：

1、学会本课的生字及由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。

二、教学难点：

学会本课的生字及由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学准备：

彩笔、画纸。

四、教学过程：

（一）激发兴趣，导入新知

老师知道小朋友们非常喜欢画画，今天大家都带来了自己最满意的作品，谁愿意告诉大家你画的是什么？

我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界，让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么，好吗？就让我们接着学习《我有一盒彩笔》。（板书课题，彩字用彩笔写）

（二）边读边画，品读课文

1、丁丁拿着他的彩笔画出了什么美景呢？请你自己读一读吧，注意要读准字音。

2、你发现这首诗分几小节？指名读第一、二小节，学生评议。说说自己是怎么识字的，介绍自己的识字方法。

3、同学们在读课文的时候认识了很多生字，请你像刚才那两名同学那样有感情地读一读第一小节，边读边思考：article/读懂了什么？

汇报：在第一小节中你读懂了什么？

质疑：还有什么不懂的问题？

4、老师想用我的彩笔来画美丽的今天，谁愿意配合老师给我读一读课文呢？

同学们看看老师画的怎么样？生评议。

美丽的今天是我们共同努力创造的成果，而明天的理想有什么呢？咱们一起来读一读吧。

5、刚才我们是用什么方法学习第一小节的？（先自己读，说说读懂了什么，还有什么不懂得问题，画一画，评一评。）用这种方法在小组内学一学第二小节。

哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果？

6、美丽的今天由老师来画，明天的理想需要你们自己去实现。谁愿意拿起你的彩笔到前面来画一画明天的理想？谁愿意配合他？

其他同学以小组为单位完成这幅画。

大家看看他画得怎么样？学生评议。

在今后的学习、生活中让我们一点一滴的积累，用我们自己手中的画笔去描绘美丽的今天，去创造灿烂的明天，好吗？

7、在这首诗当中有没有你特别喜欢的句子呢？

指名读一读，并说说为什么喜欢。

把你喜欢的句子读给你同桌听一听，请他夸夸你。

全班齐读，愿意读哪句话就读哪句话。（配音乐）

（三）识字游戏。

你想让丁丁的面包树上结满面包吗？只要你能读出这个字并且给它组一个词，树上就会结一个又甜又香的大面包。

教师出示生字卡片，学生认读。

（四）课文延伸。

我们的好朋友丁丁用自己的彩笔画了美丽的今天和明天的理想，他画得非常精彩。老师知道我们小朋友也跃跃欲试了，你想用彩笔画什么呢？能仿照课文的样子说一说吗？

（五）总结全文

这节课同学们用自己的彩笔画出了一个美丽的世界，你们开心吗？愿意说一说你的收获吗？

2、我有一盒彩笔的教学设计一等奖

一、谜语导课

1。小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，

美术课上带着它，画出什么都美丽！

2。揭示谜底：彩笔

多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言）

（教师用谜语导入新课，学生兴趣很浓。让学生谈自己的画，贴近了

学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然有话可说。）

二、初读课文

1。我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（学生听录音，看课件，了解课文内容）

2。（课文录音是本班学生自己录制的，听到自己的同学的声音从电脑中播放出来，学生感到很亲切，起到了很好的示范作用，也可以激励大家用这种方法来读书，这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象，符合学生的认知规律，同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。）

3。说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？

（丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。

第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容）

丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗—