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我有一盒彩笔的教学设计一等奖 .docxVIP

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我有一盒彩笔的教学设计一等奖

1、我有一盒彩笔的教学设计一等奖

一、教学目标:

1、学会本课的生字及由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。

二、教学难点:

学会本课的生字及由生字组成的词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学准备:

彩笔、画纸。

四、教学过程:

(一)激发兴趣,导入新知

老师知道小朋友们非常喜欢画画,今天大家都带来了自己最满意的作品,谁愿意告诉大家你画的是什么?

我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界,让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么,好吗?就让我们接着学习《我有一盒彩笔》。(板书课题,彩字用彩笔写)

(二)边读边画,品读课文

1、丁丁拿着他的彩笔画出了什么美景呢?请你自己读一读吧,注意要读准字音。

2、你发现这首诗分几小节?指名读第一、二小节,学生评议。说说自己是怎么识字的,介绍自己的识字方法。

3、同学们在读课文的时候认识了很多生字,请你像刚才那两名同学那样有感情地读一读第一小节,边读边思考:article/读懂了什么?

汇报:在第一小节中你读懂了什么?

质疑:还有什么不懂的问题?

4、老师想用我的彩笔来画美丽的今天,谁愿意配合老师给我读一读课文呢?

同学们看看老师画的怎么样?生评议。

美丽的今天是我们共同努力创造的成果,而明天的理想有什么呢?咱们一起来读一读吧。

5、刚才我们是用什么方法学习第一小节的?(先自己读,说说读懂了什么,还有什么不懂得问题,画一画,评一评。)用这种方法在小组内学一学第二小节。

哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果?

6、美丽的今天由老师来画,明天的理想需要你们自己去实现。谁愿意拿起你的彩笔到前面来画一画明天的理想?谁愿意配合他?

其他同学以小组为单位完成这幅画。

大家看看他画得怎么样?学生评议。

在今后的学习、生活中让我们一点一滴的积累,用我们自己手中的画笔去描绘美丽的今天,去创造灿烂的明天,好吗?

7、在这首诗当中有没有你特别喜欢的句子呢?

指名读一读,并说说为什么喜欢。

把你喜欢的句子读给你同桌听一听,请他夸夸你。

全班齐读,愿意读哪句话就读哪句话。(配音乐)

(三)识字游戏。

你想让丁丁的面包树上结满面包吗?只要你能读出这个字并且给它组一个词,树上就会结一个又甜又香的大面包。

教师出示生字卡片,学生认读。

(四)课文延伸。

我们的好朋友丁丁用自己的彩笔画了美丽的今天和明天的理想,他画得非常精彩。老师知道我们小朋友也跃跃欲试了,你想用彩笔画什么呢?能仿照课文的样子说一说吗?

(五)总结全文

这节课同学们用自己的彩笔画出了一个美丽的世界,你们开心吗?愿意说一说你的收获吗?

2、我有一盒彩笔的教学设计一等奖

一、谜语导课

1。小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,

美术课上带着它,画出什么都美丽!

2。揭示谜底:彩笔

多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?(学生纷纷举手要求发言)

(教师用谜语导入新课,学生兴趣很浓。让学生谈自己的画,贴近了

学生的生活,缩短了课文与生活的距离,学生有感受,自然有话可说。)

二、初读课文

1。我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容)

2。(课文录音是本班学生自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播放出来,学生感到很亲切,起到了很好的示范作用,也可以激励大家用这种方法来读书,这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象,符合学生的认知规律,同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。)

3。说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

(丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。

第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容)

丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗—

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