12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教学内容

本节课是六年级下册统编版语文教材第12课《为人民服务》。主要内容包括：课文理解、生字词积累、朗读技巧和写作方法。通过学习，学生将了解为人民服务的意义，培养奉献精神，提高阅读和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生理解和运用“为人民服务”的核心价值观。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信和家国情怀。

4.培养学生合作学习和批判性思维的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《为人民服务》文章的主旨，即全心全意为人民服务的宗旨。

-掌握文章中的关键词汇和句式，如“全心全意”、“无私奉献”等，并能够运用到自己的写作中。

-学习文章的写作手法，如对比、举例等，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

2.教学难点

-理解“为人民服务”的深刻内涵，对于六年级学生来说，这一概念可能较为抽象，需要通过具体事例和讨论来帮助学生理解。

-分析文章中的人物形象和情感态度，特别是毛泽东主席的形象，以及他提出的为人民服务的理念。

-在写作练习中，学生如何将“为人民服务”的理念与自己的实际生活相结合，创作出有深度、有温度的作文，是本节课的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文教材电子版、学校图书馆资源

-信息化资源：互联网教育资源（图片、视频、音频资料）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于雷锋、焦裕禄等英雄人物的短片，激发学生对“为人民服务”这一主题的兴趣。

-引导学生思考：什么是“为人民服务”？为什么我们要学习为人民服务的精神？

-介绍本节课的学习目标和内容，明确学习重点和难点。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生朗读，注意停顿和语气，培养学生的朗读技巧。

-分析课文结构，讲解文章的主旨和中心思想，如“为人民服务”的宗旨。

-讲解关键词汇和句式，如“全心全意”、“无私奉献”等，并举例说明其在文章中的应用。

-通过小组讨论，引导学生分析文章中的人物形象和情感态度，如毛泽东主席的形象。

-分析文章的写作手法，如对比、举例等，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握程度。

-学生分组，进行角色扮演，模拟文章中的人物对话，加深对“为人民服务”的理解。

-作业展示，让学生分享自己关于“为人民服务”的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，培养奉献精神。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-以“我心中的英雄”为题，写一篇作文，表达自己对英雄人物和“为人民服务”的理解。

-课后阅读相关书籍，进一步了解“为人民服务”的精神内涵。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解和解释“为人民服务”这一核心概念，并将其与实际生活相联系。

-学生掌握了文章中的关键词汇和句式，如“全心全意”、“无私奉献”等，并能在写作中正确运用。

-学生熟悉了文章的结构和写作手法，如对比、举例等，提高了阅读理解和写作能力。

2.思维能力

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂小结和作业中，能够进行批判性思考，提出自己的观点和见解。

-学生学会了从不同角度看待问题，培养了多维度思考的能力。

3.情感态度

-学生对“为人民服务”的精神有了更深的理解和认同，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生在课堂活动中表现出的积极参与和合作精神，体现了对集体的尊重和关爱。

-学生在写作练习中，能够表达自己对英雄人物和“为人民服务”的敬佩之情，培养了对正能量的追求。

4.实践能力

-学生能够将“为人民服务”的理念融入到日常生活中，如帮助同学、参与志愿服务活动等。

-学生在课后阅读相关书籍，扩展了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在完成写作作业时，能够结合自身经历，创作出有情感、有温度的作文。

5.价值观塑造

-学生在学习和实践过程中，逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观。

-学生对国家和社会有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家荣誉感。

-学生学会了感恩和奉献，培养了良好的道德品质和社会责任感。

板书设计

①本文重点知识点：

-核心概念：“为人民服务”

-文章主旨：全心全意为人民服务的精神

-关键词汇：全心全