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12《古诗三首》（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《古诗三首》（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级语文上册

教学内容

《古诗三首》是统编版五年级语文上册教材中的一课，包括《山行》、《江上渔者》和《泊船瓜洲》三首古诗。通过学习这三首古诗，学生将了解古诗的基本形式和表达方式，感受古诗所蕴含的丰富情感和意境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养，提高学生对古诗的鉴赏能力。通过学习《古诗三首》，学生能够体会古诗的语言美、意境美，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生良好的阅读习惯，提升审美情趣，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗的意境和情感，把握作者的思想感情。

2.学习古诗的朗读技巧，提高朗读的感染力。

难点：

1.理解古诗中蕴含的比喻、拟人等修辞手法。

2.体会古诗中丰富的意象和意境。

解决办法：

1.通过朗读、默读、小组讨论等方式，引导学生深入理解古诗的意境和情感。

2.结合注释和背景资料，帮助学生理解古诗中的修辞手法和意象。

3.通过对比阅读，让学生体会不同诗人对同一主题的不同表达，提高鉴赏能力。

4.采用示范朗读和角色扮演，让学生在实践中掌握朗读技巧，提升朗读效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子书包。

2.课程平台：统编版五年级语文教学平台。

3.信息化资源：古诗朗诵音频、古诗背景资料库、古诗意境图片库。

4.教学手段：板书、实物教具（如山川模型）、多媒体课件。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢读古诗吗？有没有自己喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是我国传统文化的瑰宝，它承载着丰富的情感和智慧，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素如平仄、韵律、意境等。

详细介绍古诗的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《古诗三首》中的《山行》、《江上渔者》和《泊船瓜洲》进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何从古诗中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的意境、情感以及作者的创作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的课外阅读。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗读和背诵。

鼓励学生课后收集更多古诗，并尝试进行简单的赏析。

八、课后反思

目标：教师对教学过程的反思和改进。

过程：

教师对本次教学过程进行总结，分析教学效果，找出不足之处。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：作为我国古代诗歌的瑰宝，唐诗内容丰富，风格多样，可以为学生提供更多古诗学习的素材。

-《宋词三百首》：宋词以其婉约、豪放的风格，同样是我国诗歌的重要组成部分，可以作为古诗学习的补充。

-《元曲三百首》：元曲是古代戏曲的一种形式，其中包含了许多脍炙人口的诗歌，可以拓展学生对古诗形式的认识。

-《明清诗词选》：明清时期的诗词，既有继承前代的特点，又有自己独特的风格，是了解古代诗歌发展的重要资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书籍，挑选其中自己喜欢的诗歌进行深入