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编竹编教案幼儿园

一、活动背景与目标

(1)竹编艺术是我国传统的民间工艺之一，历史悠久，源远流长。据史料记载，竹编工艺起源于新石器时代，距今已有七千多年的历史。随着时代的发展，竹编工艺逐渐从实用转向审美，形成了丰富多彩的竹编艺术品。在幼儿园开展竹编活动，不仅能够让孩子们亲近自然，了解我国传统文化，还能培养他们的动手能力、审美情趣和创新精神。据统计，近年来我国幼儿园竹编活动参与率逐年上升，已有超过80%的幼儿园开展了此类活动。

(2)竹编活动对于幼儿园儿童来说具有多方面的教育意义。首先，它能够帮助孩子们认识竹子这种植物，了解竹子的生长环境和用途，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。其次，通过学习竹编技艺，孩子们可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，对他们的身心发展大有裨益。再者，竹编过程中需要孩子们动手动脑，培养他们的创新思维和解决问题的能力。例如，在某幼儿园的竹编活动中，孩子们在老师的指导下，从最初的简单编织到后来能够独立完成复杂的竹编作品，他们的自信心和成就感得到了极大的提升。

(3)在我国，竹编教育已成为幼儿园特色教育的重要组成部分。以某知名幼儿园为例，该园将竹编活动融入日常教学，每年都会组织孩子们进行竹编作品展览，展示他们的创作成果。这些作品不仅包括日常生活中的实用物品，如竹篮、竹席等，还有富有创意的艺术品，如竹编动物、竹编人物等。通过这样的活动，不仅提高了孩子们的审美能力，还促进了家长与幼儿园之间的沟通与合作，共同为孩子们的全面发展助力。据相关调查显示，参与竹编活动的幼儿园儿童在动手能力、创新思维、审美素养等方面均表现出了明显的优势。

二、活动准备

(1)活动前的准备工作是确保竹编活动顺利进行的关键。首先，需要准备竹子材料，包括新鲜的竹条和竹片，确保竹子干燥、无虫蛀。根据活动规模，一般需要准备20-30根竹子，每根长度约为1.5米。其次，准备竹编工具，如竹刀、剪刀、线绳等，这些工具要安全、易操作，适合幼儿使用。此外，还需要准备一些辅助材料，如胶水、颜料等，以增强作品的装饰性和实用性。

(2)环境布置也是活动准备的重要环节。选择一个宽敞、通风的场地，地面铺设防滑垫，确保孩子们活动时的安全。在活动区域设置若干工作台，每个工作台配备竹编材料、工具和辅助材料。同时，准备一些展示架，用于展示孩子们的竹编作品，激发他们的创作热情。在活动前，还可以布置一些与竹编相关的图片或故事，营造浓厚的文化氛围，激发孩子们的兴趣。

(3)活动前的师资培训同样至关重要。教师需要熟悉竹编工艺的基本步骤和技巧，掌握安全操作规范。在培训过程中，教师应学会如何引导孩子们进行竹编创作，如何解决他们在制作过程中遇到的问题。此外，教师还需了解不同年龄段幼儿的特点，制定适合他们的教学计划。例如，对于小班幼儿，可以侧重于简单的竹编动作训练；而对于大班幼儿，则可以引导他们进行更有创意的竹编设计。通过这样的准备，确保活动能够有序、高效地进行。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向孩子们介绍竹编的历史和文化背景，激发他们的兴趣。接着，教师示范竹编的基本步骤，包括如何挑选竹条、如何处理竹条边缘、如何进行简单的编织等。孩子们认真观看，迫不及待地想要尝试。在教师的指导下，孩子们开始分组，每组由一名教师负责。首先，孩子们在教师帮助下将竹条进行初步的切割和打磨，确保安全无刺。然后，教师引导孩子们按照示范步骤，尝试进行简单的编织。在编织过程中，教师鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题。

(2)随着孩子们对竹编技艺的逐渐掌握，活动进入创意阶段。教师提出一个主题，如“动物世界”或“我的家乡”，鼓励孩子们发挥想象力，创作出属于自己的竹编作品。孩子们在教师的引导下，开始构思自己的设计。有的孩子选择编织小兔子，有的孩子则尝试制作小鸭子。在编织过程中，教师提醒孩子们注意细节，如如何使作品更加立体、如何增加装饰性等。孩子们在教师的指导下，一步步完成自己的作品，他们的脸上洋溢着自豪和喜悦。

(3)当所有孩子的作品都完成时，教师组织一次作品展示活动。孩子们将自己的作品摆放在展示架上，互相欣赏、评价。教师对每个孩子的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。同时，教师还邀请家长参与活动，让家长了解孩子在园的学习成果。在展示环节，孩子们纷纷向家长介绍自己的作品，家长也为孩子们的成长感到欣慰。活动结束后，教师组织孩子们进行总结，回顾活动中的收获和不足，为下一次活动做好准备。通过这次竹编活动，孩子们不仅学会了竹编技艺，还收获了友谊和自信。

四、活动总结与反思

(1)在本次竹编活动中，孩子们的表现令人欣慰。他们不仅学会了基本的竹编技艺，还在创作过程中展现了丰富的想象力和创造力。通过这次活动，我们看到了孩子们在动手能力、审美情趣和团队合作方面的进步。同时，活动也锻炼了他们的耐心和毅力，让他们