12《玩偶之家（节选）》说课稿新统编版选修必修中册 2024-2025学年.docxVIP

12《玩偶之家（节选）》说课稿新统编版选修必修中册2024-2025学年

一、设计意图

本节课以《玩偶之家（节选）》为教学内容，旨在引导学生深入理解易卜生这部经典作品的主题思想和人物性格。结合高中生的认知水平，通过分析娜拉与海尔茂之间的矛盾冲突，培养学生对现代戏剧的鉴赏能力，提高文学素养。同时，通过对文本的深入解读，激发学生对自我、家庭和社会关系的思考，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过分析《玩偶之家（节选）》中的对话和描写，提高学生理解和运用文学语言的能力。2.思维发展与提升：引导学生探究作品中的社会问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：让学生了解易卜生戏剧在文学史上的地位，理解现代戏剧的发展脉络。4.审美鉴赏与创造：培养学生对戏剧艺术的审美能力，激发学生对文学创作的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解戏剧的基本元素，如角色、情节、冲突等，并能够对戏剧文本进行初步的阅读和分析。

2.学生对于文学作品表现出一定的兴趣，具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行深入探讨。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。在戏剧学习中，学生通常对角色关系和剧情转折表现出较高的关注度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对易卜生作品的文化背景缺乏了解，可能难以理解作品中的深层社会意义；对于戏剧中的象征和隐喻手法把握不足，可能会影响对作品主题的理解；此外，分析人物性格和动机时，学生可能会因为缺乏足够的文学分析经验而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《新统编版选修必修中册》教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《玩偶之家（节选）》的相关背景资料，包括易卜生的介绍、时代背景等，以及相关的图片和视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，通过提问方式引导学生回顾已学的戏剧知识，如：“同学们，我们之前学过哪些戏剧作品？它们有什么共同的特点？”接着，简要介绍易卜生及其《玩偶之家》的背景，激发学生的兴趣，导入新课：“今天，我们将学习易卜生的经典作品《玩偶之家（节选）》，看看这部作品中有哪些独特之处。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读《玩偶之家（节选）》的文本，对故事情节有一个大致的了解。接着，逐段分析文本，引导学生关注娜拉与海尔茂之间的矛盾冲突，以及这一冲突背后的社会原因。重点分析娜拉的性格特点，如她的独立、坚强和对自我价值的追求。同时，引导学生理解易卜生通过这部作品所传达的反对封建道德、提倡女性解放的思想。

在分析过程中，适时展示相关的图片和视频片段，帮助学生更好地理解文本内容。此外，还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，如：“同学们，你们认为娜拉的选择是否正确？她为什么要选择离开家庭？”

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，设计以下练习：

-请学生简要概括《玩偶之家（节选）》的故事情节。

-让学生分析娜拉与海尔茂之间的矛盾冲突，并阐述自己的观点。

-鼓励学生结合自身经历，谈谈对女性解放的认识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调易卜生《玩偶之家》所传达的思想和娜拉这一角色的意义。同时，鼓励学生在课后继续思考相关问题，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-完成一篇关于《玩偶之家（节选）》的读后感，字数不少于500字。

-搜集易卜生的其他作品，了解其创作特点，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-易卜生的其他戏剧作品，如《人民公敌》、《海达·高布乐》等，这些作品同样具有深刻的社会批判性和对人性的深入探讨。

-与《玩偶之家》主题相关的其他文学作品，如19世纪末20世纪初欧洲女性解放运动的相关文献和小说。

-现代戏剧的发展历程，包括不同时期戏剧特点、代表人物和作品。

-戏剧理论，如斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系、布莱希特的“史诗剧”理论等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读易卜生的其他戏剧作品，以更全面地了解易卜生的戏剧创作特点和思想内涵。通过比较不同作品中的女性形象，探讨易卜生对女性地位和解放的态度。

-推荐学生阅读与女性解放运动相关的书籍和论文，了解该运动的历史背景、主要成就和对现代社会的深远影响。

-指导学生研究现代戏剧的发展，特别是20世纪以来戏剧形式和内容的变化，分析其背后的社会文化因素。

-鼓励学生对戏剧理论进行初步了解，通过学习不同的戏剧理论，提高对戏剧艺术的鉴赏能力和批评水平。

-建议学生观看与《玩