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新时代高校大学生劳动价值观培育路径研究

第一章新时代高校大学生劳动价值观的内涵与意义

(1)新时代高校大学生劳动价值观是指在新时代背景下，高校大学生对于劳动的本质、劳动的意义、劳动者的价值以及劳动与社会发展关系的认识和价值取向。这一价值观的形成与国家发展战略、社会进步需求以及高校教育改革密切相关。在当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，劳动者的素质和劳动价值观对国家竞争力具有重要影响。据统计，截至2023年，我国高等教育毛入学率已超过50%，大学生群体成为国家发展的重要力量。因此，培育新时代高校大学生的劳动价值观，不仅关乎个人成长，更关系到国家长远发展。

(2)劳动价值观的内涵主要包括对劳动的尊重、对劳动者的敬重以及对劳动成果的珍视。在新时代，高校大学生应树立正确的劳动观，认识到劳动是人类社会发展的基础，是个人实现自我价值的重要途径。以我国为例，近年来，大学生就业形势严峻，部分学生缺乏正确的劳动观念，导致就业困难。根据《中国大学生就业报告》显示，2019届本科毕业生中，约15%的学生在毕业后6个月内未能找到满意工作。这一现象提示我们，加强高校大学生的劳动价值观培育迫在眉睫。

(3)新时代高校大学生劳动价值观的意义体现在多个方面。首先，它有助于培养大学生的社会责任感和使命感，使他们认识到自己在国家发展和社会进步中的角色和责任。其次，劳动价值观的培育有助于提高大学生的综合素质，包括创新能力、实践能力和团队协作能力等。最后，劳动价值观的培育还有助于促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的未来发展奠定坚实基础。以某高校为例，该校通过开展“劳动教育月”活动，引导学生参与校园清洁、志愿者服务等劳动实践，有效提升了学生的劳动意识和综合素质。实践证明，劳动价值观的培育对大学生成长具有重要意义。

第二章新时代高校大学生劳动价值观的现状分析

(1)当前，新时代高校大学生劳动价值观的现状呈现出多元化趋势。一方面，随着社会经济的发展，大学生对劳动的认知和态度逐渐开放，越来越多的学生认识到劳动的价值和意义。据《中国大学生劳动价值观调查报告》显示，超过70%的大学生认为劳动是实现个人价值的重要途径。然而，另一方面，部分大学生对劳动的尊重和珍视程度不足，存在着“轻视劳动、崇尚安逸”的现象。例如，一些大学生毕业后选择从事轻松的工作，甚至宁愿选择失业也不愿意从事体力劳动。

(2)在劳动实践方面，高校大学生参与劳动的积极性参差不齐。一方面，一些高校通过设置劳动教育课程、组织劳动实践活动等方式，有效提升了学生的劳动意识和实践能力。例如，某高校实施“大学生劳动教育计划”，要求学生每年完成一定时数的劳动实践，显著提高了学生的劳动技能和社会责任感。另一方面，部分大学生由于家庭背景、个人兴趣等原因，对劳动实践参与度不高，甚至出现逃避劳动的现象。据调查，约30%的大学生表示，在校期间很少或从未参与过劳动实践。

(3)在劳动价值观的传承方面，家庭教育和学校教育的影响不容忽视。一方面，家庭是劳动价值观传承的重要场所。然而，随着社会分工的细化，部分家庭过分强调子女的教育，忽视了劳动教育的重要性。据《中国家庭教育报告》显示，约40%的家庭在子女教育过程中，对劳动教育的重视程度不够。另一方面，学校在劳动价值观培育方面的作用也受到一定程度的制约。一些高校劳动教育课程设置不合理，劳动实践环节不足，导致大学生劳动价值观的培养效果不尽如人意。例如，某高校劳动教育课程设置过于理论化，缺乏实践环节，使得学生在劳动实践中的体验和收获有限。

第三章新时代高校大学生劳动价值观培育的路径探索

(1)首先，深化劳动教育课程改革是培育新时代高校大学生劳动价值观的关键。高校应将劳动教育纳入人才培养体系，开设劳动教育课程，将劳动理论与实践相结合。通过课程学习，使学生了解劳动的历史、现状和发展趋势，培养他们的劳动意识和劳动技能。同时，鼓励学生参与劳动实践活动，如志愿服务、社会实践等，通过亲身经历感受劳动的价值和意义。

(2)其次，加强劳动实践基地建设是提升大学生劳动价值观的重要途径。高校应与企事业单位、社区等合作，建立劳动实践基地，为学生提供更多实践机会。通过实习、实训、志愿服务等形式，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，培养他们的责任感和团队合作精神。例如，某高校与当地企业合作，建立校企合作实训基地，为学生提供了丰富的实习机会，有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。

(3)最后，强化劳动文化建设是营造劳动价值观培育氛围的有效手段。高校应通过举办劳动文化节、劳动竞赛等活动，弘扬劳动精神，树立劳动模范，引导学生树立正确的劳动观念。此外，充分利用校园媒体、网络平台等渠道，宣传劳动者的光辉事迹，传播劳动正能量，激发学生的劳动热情。通过这些举措，营造全社会尊重劳动、崇尚劳