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12《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《纪念白求恩》是统编版2024年七年级语文上册的一篇课文，属于现代文阅读。本文以纪念白求恩同志为主题，通过讲述白求恩同志在抗日战争中的英勇事迹，展现了共产党员的高尚品质和革命精神。本课旨在引导学生学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神和全心全意为人民服务的思想，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和道德情操。通过学习《纪念白求恩》，学生能够感受白求恩同志的国际主义精神，提升对爱国主义的认识；同时，通过分析文章的语言表达，提高学生的语言鉴赏能力和文学素养；此外，引导学生思考人生价值，培养责任感和奉献精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解简单的记叙文和议论文。在阅读方面，他们能够识别基本的修辞手法，如比喻、拟人等，并对文章的主旨大意有一定的把握。然而，对于本文所涉及的历史背景和人物精神，学生可能了解不多，需要通过本课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史人物和事迹通常有较高的兴趣，对于具有崇高精神的英雄人物，他们往往能够产生共鸣。在学习能力上，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作学习的方式探讨文章的主题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读本文时，可能会遇到以下困难：一是对白求恩同志的历史背景和生平事迹不熟悉，难以理解其精神实质；二是文章中的一些词汇和表达可能较为生僻，影响阅读流畅性；三是文章中涉及的一些深层次的思想内容，学生可能难以完全理解。针对这些困难，教师应提供适当的历史背景介绍，引导学生通过合作学习共同解决问题，并通过提问和讨论等方式帮助学生深入理解文章。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年七年级语文上册《纪念白求恩》课文教材。

2.辅助材料：准备与白求恩同志事迹相关的图片、历史视频以及相关的背景资料，以便辅助学生理解文本。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，为学生提供讨论白求恩精神的机会，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解白求恩的生平事迹和主要贡献。

设计预习问题：围绕《纪念白求恩》的主题，设计问题如“白求恩的精神对我们有何启示？”和“如何将白求恩的精神应用到日常生活中？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解白求恩的生平和《纪念白求恩》一文的主要观点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放白求恩的事迹视频，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解白求恩的国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神，并结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析白求恩的行为对现代社会的意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考白求恩精神的时代价值。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解白求恩精神的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和内化白求恩精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解白求恩精神，掌握其核心价值。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以白求恩精神为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与白求恩相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过写作，引导学生反思白求恩精神对自己的影响。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作