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13万里一线牵2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《万里一线牵》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版《道德与法治》教材为基础，旨在让学生了解通讯技术的发展，认识万里一线牵的重要意义，培养他们的团结协作精神和社会责任感。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，引导学生感受通讯技术的魅力，激发他们热爱科学、积极向上的情感。

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使其能够理解并运用基础的通讯科技知识。

2.培养学生的法治意识，通过了解通讯法规，增强遵纪守法的自觉性。

3.增强学生的集体主义情感，通过团队合作活动，培养协作精神和共享意识。

4.激发学生的创新意识，鼓励他们在日常生活中探索通讯技术的应用，解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的道德与法治知识，对通讯工具如电话、互联网有了初步的认识，了解了一些基本的交通规则和安全常识，为三年级的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对通讯科技有浓厚的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解简单的逻辑关系，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则喜欢动手操作和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对通讯技术的原理和具体应用理解不深，需要通过实例和实际操作来加深理解。此外，对于一些较为抽象的概念，如信息的传递、网络安全等，他们可能感到难以把握。同时，团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究来引入话题，增强学生的参与感。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同通讯场景，体验信息传递的过程；小组实验，通过搭建简单的通讯模型，让学生亲手操作，理解通讯原理。此外，利用多媒体展示通讯技术的发展历程，以及相关法律法规，帮助学生形象地理解抽象概念。教学媒体的使用将侧重于互动性和直观性，以提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要课题——《万里一线牵》。在这个信息时代，通讯技术的发展给我们的生活带来了巨大的变化。那么，我们今天就来探讨一下，万里一线牵究竟是怎么回事，它对我们有什么样的意义。

（一）导入新课

1.引导学生关注通讯工具的变化

师：同学们，你们知道古代人们是如何传递信息的吗？是的，他们用烽火、信鸽等方式。那现在呢？我们现在有什么样的通讯工具呢？（学生回答：手机、互联网、电子邮件等。）

师：没错，现代通讯工具的发展让我们能够随时随地与他人交流，这就是我们今天要学习的《万里一线牵》。

（二）探究课文主旨

1.分析通讯技术的发展

师：请同学们翻开课本，阅读第一部分内容。思考：通讯技术的发展给我们带来了哪些便利？（学生回答：快速传递信息、方便交流、缩短距离等。）

师：很好，通讯技术的发展让我们能够轻松地跨越地域限制，实现信息的快速传递。

2.探讨万里一线牵的意义

师：接下来，请同学们阅读第二部分内容。思考：万里一线牵对我们有什么样的意义？（学生回答：加强联系、促进合作、提高效率等。）

师：同学们说得非常到位。万里一线牵不仅让我们能够方便地与他人交流，还能促进团队合作，提高工作效率。

（三）深入理解课文内容

1.学习通讯技术的基本原理

师：现在我们来学习通讯技术的基本原理。请同学们阅读第三部分内容，了解通讯技术的组成部分和作用。

师：谁能告诉我，通讯技术主要由哪些部分组成？（学生回答：信息源、传输介质、接收端等。）

师：很好，这些部分共同构成了通讯系统，让我们能够实现信息的传递。

2.探讨通讯技术在生活中的应用

师：请同学们阅读第四部分内容，思考通讯技术在生活中的具体应用。

师：谁能举例说明通讯技术在生活中的应用？（学生回答：打电话、上网、发送电子邮件等。）

师：非常好，通讯技术已经渗透到我们生活的方方面面，给我们的生活带来了很多便利。

（四）实践活动

1.角色扮演

师：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个导演，一个编剧，一个演员。导演负责组织演员进行表演，编剧负责编写剧本，演员负责表演。

师：剧本内容可以是关于通讯技术的应用场景，如打电话、发短信、上网等。请同学们充分发挥创意，展示通讯技术在我们生活中的作用。

2.分享交流

师：请各小组表演结束后，分享