13 人物描写一组《两茎灯草》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

13人物描写一组《两茎灯草》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《两茎灯草》为教学内容，围绕人物描写展开。首先引导学生回顾课文，关注人物形象，通过讨论、分析，深入理解文本中人物的性格特点和描写手法。接着，让学生运用所学知识，进行课堂实践，创作一段关于自己熟悉的人物描写。最后，进行课堂小结，总结本节课的学习要点，布置相关作业，巩固所学知识。整个教学过程注重激发学生兴趣，培养观察、分析和表达能力，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《两茎灯草》中的人物描写，学会运用生动的语言和细节刻画人物形象。

2.思维发展与提升：培养观察力，学会从文本中提取关键信息，提高分析人物性格的能力。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化，感受古人对人物描写的艺术魅力。

4.审美鉴赏与创造：欣赏并评价课文中的人物描写，激发创作兴趣，尝试独立创作人物描写。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的文学知识和阅读技巧，能够理解并分析简单的文学作品。

-学生对人物描写有初步的认识，能够识别课文中的形容词和动词来描述人物特征。

-学生具备一定的语言表达能力和作文写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动的故事和有趣的人物形象有浓厚的兴趣，乐于探索和讨论。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过细节来描绘人物。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握人物性格的复杂性和多维度，容易流于表面描写。

-在创作自己的人物描写时，可能会遇到词汇和句式运用上的困难。

-部分学生可能对传统文化的理解不够深入，影响对课文内容的深入领会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级下册教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备《两茎灯草》的电子版课文、人物描写相关的PPT演示文稿，以及经典文学作品中的精彩人物描写片段。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示学生作品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论桌椅，以及必要的书写工具，便于学生互动交流和创作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文学作品，询问学生对人物描写的理解和感受。接着，简要介绍《两茎灯草》的背景和作者，激发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师带领学生朗读《两茎灯草》课文，引导学生关注文中对人物的描写，如外貌、动作、语言等。

b.分析课文中的重点句子，解释其中的人物描写方法和技巧，如夸张、对比、细节描写等。

c.通过PPT展示经典文学作品中的精彩人物描写片段，让学生观察并讨论这些描写手法如何揭示人物性格。

d.引导学生总结人物描写的基本方法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：学生分组，每组选取一个熟悉的人物，讨论并创作一段人物描写。

b.分享与展示：每组选取一名代表，向全班分享本组的人物描写作品，接受同学和老师的评价和建议。

c.教师选取几份优秀作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调人物描写在文学作品中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

a.写作练习：要求学生根据本节课所学，回家后独立创作一篇关于自己熟悉的人物描写，字数不少于200字。

b.阅读任务：布置学生阅读一篇与人物描写相关的课文或故事，下节课分享阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品中的人物描写片段，以加深对人物描写技巧的理解。

-古诗词：选取一些描写人物的古诗词，如《咏怀古迹五首·其三》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，让学生感受古人对人物描写的独到见解。

-现当代作品：推荐鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等现当代文学作品，分析其中的经典人物形象。

-影视资源：播放一些影视作品中的经典人物片段，如电影《活着》中的主人公形象，让学生直观感受人物描写的效果。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生观察身边的人和事，尝试用语言文字描绘他们的外貌、性格、动作等，培养观察力和表达能力。

-创作练习：让学生尝试创作一篇以人物为主的短篇小说，通过故事情节来展示人物性格特点，提高写作技巧。

-读写结合：在阅读文学作品时，引导学生关注作者如何通过人物描写来推动