13 我能行 （说课稿）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册.docxVIP

13我能行（说课稿）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课“我能行”旨在通过统编版道德法治二年级下册的相关内容，培养学生的自信心和自我认知能力。结合二年级学生的认知特点，我将通过生动的案例和互动活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，鼓励他们在学习和生活中勇于尝试，不断进步。课程内容紧密联系学生的实际生活，旨在激发学生的内在动力，培养他们积极向上的心态。

核心素养目标

1.自我认知与自我提升：引导学生正确认识自我，发现自己的长处与不足，学会自我激励，提升自我效能感。

2.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，勇于面对挑战，增强自信心，形成良好的道德品质。

3.社会适应能力：教育学生学会与他人合作，尊重他人，培养团队精神，提高人际交往能力。

4.创新与探究：鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生自信心的方法和途径，以及如何正确面对困难和挑战。

-例如，通过讲解“小明的故事”这一课本案例，引导学生理解每个人都有自己的独特之处，并学会用积极的态度看待自己的优点和不足。

-强调在日常生活和学习中，如何通过设定小目标、不断尝试和努力，来提升自己的能力和信心。

-通过小组讨论和分享，让学生认识到团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。

2.教学难点

-难点内容：如何帮助学生理解和克服自我怀疑、害怕失败等负面情绪。

-例如，针对学生可能出现的“我不行”、“我做不到”等自我否定心理，设计一系列互动游戏，如“优点大比拼”，让学生在游戏中发现自己和他人的优点，从而增强自信心。

-通过角色扮演，模拟学生在面对困难时的情景，引导他们学习如何调整心态，用积极的方式思考和解决问题。

-针对如何面对失败这一难点，通过讲述成功人士克服困难的故事，让学生理解失败是成功的前提，鼓励他们从失败中学习，不断进步。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动式白板、电脑、投影仪

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、教育动画短片、在线教育游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为自己最大的优点是什么？在什么时候感到最自信？”

-展示一些成功人士的故事图片或视频片段，让学生初步感受自信心的力量。

-简短介绍自信心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、培养方法和重要性。

过程：

-讲解自信心的定义，包括自信心的来源和表现。

-详细介绍自信心的组成部分，如自我认知、自我激励、自我效能感等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自信心的实际应用或作用。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信心案例进行分析，如名人成长故事、身边人的经历等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自信心的培养方法和实践策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论，如“如何在面对失败时保持自信”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的基本概念、培养方法、案例分析等。

-强调自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养自信心的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.自信心的定义与重要性

-自信心的定义：自信心是指个体对自己能力的信任和肯定，