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高中生物理概念形成的认知发展研究论文
摘要：本文以高中生物理概念形成为研究对象，探讨了学生在认知发展过程中对物理概念的理解和掌握。通过分析学生在物理学习中的认知特点，提出了相应的教学策略，以期为提高高中生物理教学效果提供理论支持和实践指导。
关键词：高中生物理概念；认知发展；教学策略
一、引言
（一）研究背景及意义
1.内容一：随着科学技术的不断发展，物理学科在我国高中教育中的地位日益重要。物理概念作为物理知识体系的基础，对学生的物理素养培养具有关键作用。然而，学生在学习物理概念时，往往存在理解困难、掌握不牢固等问题，影响了物理教学质量的提高。
2.内容二：认知发展理论认为，学生的认知发展
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