四年级数学上册备课.docx

—1—

课时编号：001

全册备课

主备教师：××教材简析：

本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图(一),解决问题的策略，

可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，怎样滚得远，整理与复习。本册教科书中的教学内容是依据数学课程标准第二学段各个部分的具体目标，在统筹规划第二学段教学内容的基础上确定的。教学内容充分考虑了数学课程的基础性、普及性和发展性，充分考虑面向全体学生，兼顾不同学生的学习需要。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与概率四个领域。同时，教材十分重视让学生经历从给定的事物中探求、发现隐含的规律的过

程，有计划地安排了探索规律的活动，引领学生通过观察、分

析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。“你知道吗、“动手做和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价

值，增强对数学的好奇心和求知欲，促进学生生动活泼地发展。

教学目标：

知识与技能方面。

1.能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步);经历探索

并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。

2.通过实例了解容量的含义；结合实例了解线段、射线和直线，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；了解平面上两条直线的平行和相交(包

括垂直)关系；能辨认从不同方向看到的物体的形状图。

3.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识简单的统计表和条形统计图，能计算平均数；掌握一些数据处理的技能。

数学思考方面。

1.经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力

—2—

2.在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究它们的大小关系，体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。

3.在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据意识、随机意识，发展初步的数据分析观念。

4.在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理的思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。

问题解决方面。

1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识和方法解决问题，逐步养成自觉检验和反思的习惯。

2.能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象；能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。

3.能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。增强与他人合作交流的意识。

情感态度方面。

1.初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，对周围环境中与数学有关的事物和现象产生好奇心。

2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。

教学重点：

1.能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算

2.了解容量的含义；结合实例了解线段、射线和直线，知道

两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系；能辨认从不同方向看到的物体的形状图。

3.认识简单的统计表和条形统计图，能计算平均数，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。

教学难点：

1.利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

—3—

2.对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3.用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

学情分析：

学生已经学习了万以内数的认识，四则运算的意义，三位数乘、除以一位数，以及两步混合运算顺序，在此基础上，继续学习两、三位数除以两位数的有关口算和笔算，进一步发展运算能力。

教学资源及工具设计：

电子课件、挂图。量杯、滴管，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。三角形、正方形、长方形、圆形学具。各种长方体、正方体若干个。秒表、各种颜色的塑料球、圆片若干个。量角器、活动角、三角尺、直尺。

课时安排：57课