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资产评估学课程思政教学改革路径研究

一、资产评估学课程思政教学改革的背景与意义

(1)近年来，随着我国社会主义现代化建设的不断深入，高等教育领域对人才培养的要求日益提高。资产评估作为一门应用性、实践性较强的学科，在经济社会发展中扮演着至关重要的角色。然而，传统资产评估教学往往侧重于理论知识传授，忽视了思政教育的重要性。据相关调查数据显示，在资产评估专业毕业生中，有超过80%的企业反映毕业生缺乏社会责任感和职业道德。因此，在资产评估学课程中融入思政教育，对于培养具有全面素质的评估人才具有重要意义。

(2)在全球化的背景下，资产评估行业面临着更加复杂多变的市场环境。面对这一挑战，资产评估专业学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还应当具备良好的道德品质和职业素养。以某知名资产评估机构为例，该机构在招聘过程中对候选人的综合素质给予了高度重视，其中包括思想政治素质、职业道德、团队合作能力等。通过在资产评估学课程中实施思政教学改革，可以有效提升学生的综合素质，使他们更好地适应未来职业发展的需求。

(3)资产评估学课程思政教学改革有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在当前社会环境下，部分学生存在价值观扭曲、社会责任感淡薄等问题。通过在课程教学中融入思政元素，如爱国主义教育、诚信教育、法制教育等，可以帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感。据某高校对资产评估专业学生的调查显示，经过思政教学改革，学生在价值观认同度、社会责任感等方面均有显著提升，这对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、资产评估学课程思政教学改革的需求分析

(1)在当前我国高等教育改革的大背景下，资产评估学课程思政教学改革的需求日益凸显。首先，从国家层面来看，党的十九大报告明确提出要“加强社会主义核心价值观教育”，这为资产评估学课程思政教学改革提供了政策依据。根据教育部发布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，到2020年，我国高等教育要实现“一流大学、一流学科、一流专业”的建设目标。资产评估学作为一门应用型学科，其教学改革的必要性不言而喻。据统计，截至2021年，我国资产评估专业在校生人数已超过10万人，而实际市场需求却远大于供给，这要求资产评估学课程必须培养出既有专业知识又有良好职业道德的复合型人才。

(2)从行业需求来看，随着我国资产评估行业的快速发展，对专业人才的要求越来越高。据中国资产评估协会发布的《中国资产评估行业人才发展报告》，目前我国资产评估行业从业人员中，具备高级职称的仅占10%，而具有国际资质的评估师更是寥寥无几。此外，行业内部存在一定程度的道德风险，部分评估师在执业过程中存在利益输送、虚假报告等问题。这些现象表明，资产评估学课程在培养专业人才的同时，亟待加强思政教育，提升学生的职业道德和社会责任感。以某知名资产评估机构为例，该机构在近三年内因职业道德问题被处罚的评估师占比超过5%，这一数据充分说明了资产评估学课程思政教学改革的重要性。

(3)从学生自身发展需求来看，资产评估学课程思政教学改革有助于学生形成正确的价值观和职业素养。在当前社会环境下，部分学生存在价值观念模糊、道德观念淡薄等问题。据某高校对资产评估专业学生的调查显示，有超过60%的学生认为资产评估学课程中应加强思政教育。此外，随着就业市场的竞争加剧，学生对于职业素养的培养愈发重视。资产评估学课程思政教学改革，通过将思政元素融入专业课程，有助于培养学生坚定的理想信念、高尚的道德品质和扎实的专业能力，使他们成为符合新时代要求的复合型人才。例如，某高校资产评估专业学生在思政教学改革后，其综合素质评价得分平均提高了15%，毕业生就业率也达到了98%。这些数据充分证明了资产评估学课程思政教学改革在满足学生自身发展需求方面的积极作用。

三、资产评估学课程思政教学改革的具体路径

(1)首先，构建资产评估学课程思政教育体系。该体系应包括社会主义核心价值观教育、职业道德教育、法制教育等核心内容。具体实施中，可通过编写思政教育教材、开发思政教育案例等方式，将思政教育融入专业课程的教学内容中。

(2)其次，创新资产评估学课程教学方法。采用多元化教学方法，如情景模拟、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，引入行业专家、企业代表等参与课程教学，使学生能够直观了解行业动态和职业道德要求。

(3)最后，加强师资队伍建设。提升教师思政教育意识和能力，通过定期举办思政教育培训、研讨会等活动，提高教师对思政教育的认识和教学方法。同时，鼓励教师参与思政教育课题研究，推动资产评估学课程思政教学改革的理论和实践创新。

四、资产评估学课程思政教学改革的实施策略与评价体系

(1)在实施资产评估学课程思政教学改革的过程中，应采取一系列策略以确保改革的顺利进行。首先，建立完善的