(必威体育精装版)25年春统编六年级语文下册北京的春节【表格式教案】.docx

1北京的春节

1.会写“醋、饺”等15个字，会写“热情、风筝”等20个词语。

2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

合作填表理清脉络品词析句诵读感悟创设情境感悟生活

多媒体课件；学生完成课前预学单；搜集关于春节及春节习俗的图片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“醋、饺”等15个字，会写“热情、风筝”等20个词语。

2.初读课文，了解课文的表达顺序，把握课文的主要内容。

3.分清内容的主次，了解课文的详略安排。

板块一创设情境，揭示课题

师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”（课件出示喜迎新春的图片）一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。你们喜欢过春节吗？谁来说说自己和家人是怎样过春节的？

生：我喜欢过春节。过春节时全家人会一起吃团圆饭，一起守岁。

生：我也喜欢过春节。过春节时，我会和爸爸妈妈一起贴“福”字、贴对联；我还会给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶会给我过年红包……

师：这是咱们这里的春节习俗。其实，不同地方的春节习俗不尽相同，就像本单元篇章页上说的那样——（课件出示本单元篇章页）

生：百里不同风，千里不同俗。

师：没错。不同时代、不同地区都有自己特有的民风民俗。我们继续看本单元的篇章页，你们还发现了什么信息？

生：我发现了学习文章的方法：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

生：我发现了写作文的方法：习作时注意抓住重点，写出特点。

师：（将本单元“语文要素”和“习作要求”标红）让我们带着找到的语文要素，跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节吧！（板书课题“北京的春节”，生齐读课文题目。）

师：读完课题后，你们想知道些什么呢？

生：我想知道北京人是怎样过春节的。

生：我想知道北京人过春节有哪些有特色的习俗。

师：同学们真会提问题！那对于老舍，谁能向我们简单介绍一下？请大家看课前预学单第5题。（出示课前预学单第5题，指生汇报。）

师：同学们整理得很好嘛，老师也搜集了一些资料，我们一起来看看吧！（出示预设答案，生齐读。）

5.搜集有关作家老舍的资料。（可以粘贴）

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代小说家、语言大师：、人民艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。他的语言最大的特点是：俗白浅显，富于变化，京味儿十足。

板块二认读生字，整体感知

师：下面请同学们带着读完课题后的疑问，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。（生：读课文）

师：课文读完了，本课的词语你会读了吗？（出示课前预学单第1题，指名读。）

1.读一读下面的词语，注意读准字音。不会认读的生字词圈出来多读几遍。

大蒜白醋饺子摆摊儿搅拌眨眼通宵燃放小贩彼此

贺年轿车骆驼恰好热情自傲鞭炮间断截然一律彩绘

分外白云观万象更新万不得已

师：读得不错。“饺子”的“子”是轻声，应读得轻而短；眨眼的“眨”是翘舌

音，记住以后别读错了；多音字“分外、间断、白云观”读得很准；大蒜的“蒜”、白醋的“醋”都是平舌音，读得也很准。我们再一起来读读这几个词

语。（生：读词语）

师：大家读得非常好。现在我们来检查一下课前预学单中的第3题，看看大家做得对不对。

3.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（D）

A.腊八蒜（suàn）间断（jiān）B.分外（fēn）白醋（chù）

C.白云观（ɡuān）万象更新（ɡēnɡ）D.眨眼（zhǎ）截然（jié）

师：大家再来看看本课要求会写的字，有哪些字在书写时需要特别注意呢？（课件出示本课会写字表）请大家把课前预学单第2题拿出来，说一说。

生：“醋”左边是“酉”，不要少写一横。

师：（学生说完，教师范写。）“醋”是左右结构，左右两边相等，左边低右边高。

生：“摊”左边是一个提手旁，右边是一个“难”字。

师：（学生说完，教师范写。）“摊”要注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。

生：“燃”是左右结构，不是上下结构。

师：（学生说完，教师范写。）“燃”是一个形声字，左形右声，左边的“火”比右边的“然”略短。现在，我们就来写一写这几个易错字吧，看谁写得又快又好。（出示第1课时课中导学单活动一，生：练写。）

师：学完生字，我们再来读一读课文，请同学们标出自