14 母鸡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

14母鸡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14母鸡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计意图

本节课将带领四年级学生走进《母鸡》一文，通过学习母鸡的形象，培养学生的观察力和想象力。引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，激发学生对动物保护的意识。同时，通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过品读《母鸡》一文，提升学生的审美鉴赏能力，感受文学作品的魅力；其次，通过讨论母鸡形象，增强学生的文化理解，培养对动物的情感关怀；最后，通过朗读和表达，锻炼学生的语言建构与运用能力，提高沟通与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读理解，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们接触过一些描写动物的课文，对动物的特点和生活习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物题材的课文通常表现出较高的兴趣，因为他们对自然界中的生物充满好奇。在阅读能力上，学生能够识别文章中的关键词汇和句子结构，但在深入理解作者情感和文章内涵方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受文章，而另一部分学生则可能更专注于文字本身的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《母鸡》一文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解作者对母鸡情感的表达，需要引导学生深入体会作者的文字；二是区分母鸡的正面形象和负面形象，需要引导学生进行细致的文本分析；三是将阅读体验转化为自己的语言表达，需要学生具备一定的语言组织能力和创造力。针对这些挑战，教师应通过多种教学策略，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生克服困难，提升阅读和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《母鸡》课文、黑板或白板。

2.课程平台：班级学习交流平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：与《母鸡》相关的图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、思维导图等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于母鸡的视频，引起学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们见过母鸡吗？它们有什么特点？

（3）教师简要介绍《母鸡》一文，引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感受母鸡的形象。

（2）引导学生找出描写母鸡的词语和句子，分析其特点。

（3）分组讨论：母鸡在课文中的形象是积极的还是消极的？为什么？

（4）教师总结：母鸡在课文中被描绘成勇敢、坚强、慈爱的形象。

（5）角色扮演：让学生分别扮演课文中的母鸡、小鸡和其他角色，再现课文场景。

（6）引导学生思考：如果自己是课文中的母鸡，会有怎样的感受？

（7）教师总结：母鸡在困境中表现出的坚强和勇敢，值得我们学习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的练习心得，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调母鸡形象的重要性。

（2）引导学生将所学知识运用到生活中，做一个勇敢、坚强、有爱心的人。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课外书籍，了解其他动物的特点和形象。

（2）观察生活中的动物，尝试用文字描述它们的特点。

（3）下节课分享自己的观察和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物的故事》：介绍不同动物的习性、特点以及与人类的关系，拓宽学生对动物世界的认识。

-《动物王国》：通过图文并茂的方式，展示各种动物的图片和简短介绍，增强学生的视觉体验。

-《人与自然》：探讨人类与动物和谐共处的重要性，引导学生思考人与自然的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《动物的故事》，挑选其中一种动物进行深入研究，了解其生活习性和生态环境。

-利用《动物王国》中的图片，让学生进行观察和比较，讨论不同动物的特点和生存环境。

-组织学生观看《人与自然》的相关纪录片，引导他们思考如何保护动物和自然环境。

-开展“我心中的动物”写作活动，让学生以自己的视角描述一种动物，表达对动物的喜爱和敬意。

-在课堂上设置“动物知识竞赛”，让学生在游戏中学习动物知识，提高学习兴趣。

-安排一次实地考察活动，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验动物的生活状态。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将动物保护的理念付诸实践。

-设计“动物保护小手册”，让学生收集关于动物保护的资料，提高他们的社会责任感。

-通过互联网资源，如动物保护