19《父爱之舟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

19《父爱之舟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《父爱之舟》是五年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述作者童年时与父亲乘坐一艘小舟渡过江河的故事，展现了父爱的伟大与深沉。设计意图在于引导学生通过阅读课文，感受父爱的伟大，培养感恩之情；同时，通过学习作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读理解课文，感受父爱的表达方式；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生分析作者的写作手法，培养批判性思维；3）培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏课文中的美好情感和艺术特色；4）强化学生的文化传承与理解，让学生体会到家庭文化的传承和父爱的深远影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对课文阅读有一定的理解能力，能够识别基本的修辞手法，如比喻、拟人等。他们已具备一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息，对故事情节有一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭故事和亲情主题的课文通常表现出较高的兴趣。他们喜欢通过故事来感受情感，对人物关系的描绘和情感的表达有较强的共鸣。学生在学习能力上，已具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分则更适应小组讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中的比喻和象征手法时遇到困难，需要教师引导和解释。此外，对于情感细腻的描写，学生可能难以完全体会作者的情感，需要通过情感体验和角色扮演等方式来加深理解。同时，学生在写作时可能难以将课文中的情感和表达方式转化为自己的文字，需要教师提供具体的写作指导和示范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文中的父爱主题和写作手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对父爱的理解和感受，培养合作学习能力。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感，加深对父爱的体会。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和背景资料，激发学生兴趣。

2.朗读示范：教师示范朗读，帮助学生体会情感，提高朗读技巧。

3.写作指导：通过写作练习，让学生模仿课文中的表达方式，提升写作能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，父亲的爱是怎样的？它和妈妈的爱有什么不同？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大和深沉。

简短介绍父爱在家庭和社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、父爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父爱的基本概念、表现形式和重要性。

过程：

讲解父爱的定义，包括其主要特征和与母亲爱的区别。

详细介绍父爱的表现形式，如日常生活中的关心、教育和支持。

三、父爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的父爱案例进行分析，如《背影》、《父爱如山》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解父爱的多样性和深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践父爱。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于父爱的主题，如“如何表达对父亲的爱”、“父爱在家庭中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括父爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调父爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用父爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于父爱的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将课堂学习延伸到生活中，实践父爱。

过程：

布置一项课后实践作业，如“为父亲做一件小事”，让学生在日常生活中表达对父亲的爱。

鼓励学生在家庭中开展“父爱故事会”，分享自己和父亲的故事，增进家庭成员之间的感情。