北师大版小学二年级上册数学精品教学课件 第六单元 测量 6.5 练习四.ppt

北师版·数学·二年级·上册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计第5课时练习四第六单元测量自选长度的测量工具用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。自选长度的测量方法测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。尺子的认识0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm——厘米数字竖线长度单位厘米厘米是常用的长度单位，通常测量较短的物体时用厘米作单位，厘米也可以写作cm。长度单位米米也是常用的长度单位，通常测量较长的物体时用米作单位，米也可以写作m。米和厘米的关系1米＝100厘米1m＝100cm复名数的认识复名数就是带两个或者两个以上单位名称的数。2米10厘米测量的想加法算减法通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度，看另一端是多少，分别以米和厘米作单位测量时，量出的长度是几米几厘米。方法选自教材第56～57页练习四1.填一填。4231书本长约26（）房子宽约5（）粉笔长约7（）杯子高约9（）树高约8（）黑板宽约1（）cmmcmcmmm注意：尺子的0刻度与线段的一端对齐。3.量一量，填一填。55344.剪一根1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下面物体（比1米长的画“√”，比1米短的画“×”）。提示：在家长的指导下完成。××√×5.做一做，量一量。（1）把5个回形针连在一起，量一量一共有多长。提示：直接量或者量一个，再推算。3×5=15（厘米）1个回形针约3厘米。答：5个回形针连在一起长15厘米。5.做一做，量一量。（2）5个小朋友手拉手，量一量一共有多长。答：5个小朋友手拉手大约5米长。可以量出1个小朋友伸开两手的长度，再乘5。（3）先估计，从你们的座位处走到讲台大约有多长？再同桌合作量一量。提示：估计和测量。5.做一做，量一量。（4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校园里找一找，4米有多高？限高4米车高3米3米的汽车能通过吗？能找一找，生活中还有哪些地方用到米或厘米？限高4米就是通过的物体不能高于4米。比如：跳高，跳远……6.读一读，做一做。米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关系是：1米＝3尺按照“尺”和“寸”的标准，请家长帮忙测量你睡的床的长和宽大约各是多少？1尺＝10寸比一比，1尺有多长？1寸呢？填空。1米=100厘米2米=（）厘米600厘米=（）米225厘米+75厘米=（）米黄瓜长约20（）80厘米-23厘米=（）厘米教室长约8（）20063厘米57米这节课有什么收获呢？1.估计和测量一些物体的长度。2.1米＝3尺，1尺＝10寸。1.从教材练习四中选取；2.从课时练中选取。测量测量方法多样方法多，工具多测量长度的单位物体长度的估测和测量统一标准厘米（cm）米（m）1米=100厘米估测方法：标准测量较短物体：两种方法测量较长物体：1次量完或1次量不完结果记录：米、厘米、几米几厘米北师版·数学·二年级·上册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计