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学校饮用水管理制度范文(四)

一、总则

(1)学校饮用水管理制度旨在保障全校师生的饮水安全，提高饮用水质量，预防疾病传播，确保校园环境卫生。本制度依据《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规制定，适用于全校范围内的饮用水供应和管理。

(2)学校应设立专门的饮用水管理组织，负责制定和实施饮用水管理制度，监督饮用水设施的正常运行，确保饮用水质量符合国家相关卫生标准。饮用水管理组织由学校后勤管理部门、卫生保健部门、食堂管理部门等相关人员组成，并明确各部门的职责和权限。

(3)学校饮用水管理应遵循以下原则：首先，确保饮用水源的安全可靠，定期对水源进行检测，确保水质符合国家标准；其次，加强饮用水处理设施的管理和维护，确保处理设施的正常运行和水质达标；再次，对饮用水供应环节进行严格监控，防止水质在输送过程中受到污染；最后，加强宣传教育，提高师生对饮用水安全的意识，培养良好的饮水习惯。

二、饮用水源选择与管理

(1)学校饮用水源的选择应优先考虑地表水源，如河流、湖泊等，其水源水质应达到国家地表水环境质量标准Ⅱ类以上。例如，某市某学校在水源选择时，对周边河流进行了水质检测，结果显示该河流的水质达到了Ⅱ类标准，因此决定采用该河流作为饮用水源。

(2)地下水作为饮用水源时，需确保其水质符合《生活饮用水卫生标准》GB5749-2006的要求。地下水源的选取需经过地质勘探，确定水源地的水质状况。据统计，我国某地区地下水水源地水质达标率在90%以上，为该地区学校提供了稳定的饮用水源。

(3)饮用水源的管理应包括水源地保护、水质监测、应急预案等方面。学校应建立健全水源地保护制度，禁止在水源地周边进行可能影响水质的活动。同时，学校应定期对饮用水源进行监测，确保水质安全。如某学校每月对饮用水源进行一次全面检测，发现异常情况时，立即启动应急预案，保障师生饮水安全。

三、饮用水处理与供应

(1)学校饮用水处理设施的设计和建设应遵循国家相关标准和规范，确保处理工艺能够有效去除水中污染物，提高水质。例如，某学校在新建饮用水处理设施时，采用了先进的膜生物反应器（MBR）技术，该技术能够在去除悬浮物、胶体物质和有机物的同时，显著提高出水水质，使其达到直饮标准。

(2)饮用水处理过程应包括预处理、主处理和后处理三个阶段。预处理阶段主要针对原水中的大颗粒物质、悬浮物和部分有机物进行去除；主处理阶段采用物理、化学或生物方法进一步净化水质；后处理阶段则对水质进行消毒，确保无致病微生物存在。例如，某学校在处理饮用水时，先对原水进行絮凝沉淀，然后通过活性炭吸附去除有机物，最后采用紫外线消毒法进行杀菌。

(3)饮用水供应系统应保证水质在输送过程中的稳定性和安全性。学校应使用符合卫生要求的输水管道，并定期检查和维护管道系统，防止二次污染。此外，学校还应设置必要的压力调节和水量平衡设施，确保各个用水点的水压和水量满足需求。例如，某学校在供水系统中设置了自动调节装置，能够根据用水量的变化自动调节供水压力，保证了整个校园的供水稳定。同时，学校还定期对供水系统进行清洁消毒，确保供水安全。

四、饮用水设施维护与保养

(1)饮用水设施维护与保养是保障饮用水安全的重要环节。学校应建立健全设施维护保养制度，明确各级人员职责，确保设施正常运行。例如，某学校制定了详细的设施维护保养计划，包括每月对供水管道、水箱、龙头等设施进行清洁消毒，每季度对过滤设备、消毒设备等进行全面检查和维护。

(2)饮用水设施的维护保养应包括日常检查、定期清洁、设备更换和故障处理等多个方面。日常检查主要针对设施的运行状态，如管道是否有漏水、阀门是否灵活等；定期清洁则是对设施表面和内部进行清洁，防止污垢积聚影响水质；设备更换是指对老旧或损坏的部件进行及时更换，确保设施处于最佳工作状态；故障处理则是在发现设施故障时，迅速采取有效措施进行修复。

(3)学校应定期对饮用水设施进行专业检测，确保其符合国家相关卫生标准。检测内容包括水质检测、设备性能检测和设施安全检测等。水质检测需委托有资质的检测机构进行，以确保水质安全；设备性能检测则是检查设备的运行效率和能耗情况；设施安全检测则是对设施的结构安全、电气安全等进行全面评估。例如，某学校每年都会对饮用水设施进行全面检测，检测结果均符合国家标准，有效保障了全校师生的饮水安全。

五、饮用水卫生监督与责任追究

(1)学校饮用水卫生监督是确保饮用水安全的关键措施。学校应设立专门的卫生监督小组，负责监督饮用水管理制度执行情况，定期对饮用水源、处理设施、供应系统进行监督检查。监督小组应定期向上级卫生行政部门报告监督结果，接受上级部门的指导和检查。

(2)对于违反饮用水管理制度的行为，学校应依法进行责任追究。责任追究包括但不限于对直接责任人的行政处分、经