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呼伦贝尔学院2025级信息管理与信息系统专业人才培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)呼伦贝尔学院2025级信息管理与信息系统专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本专业学生应具备扎实的理论基础，熟悉现代信息技术，掌握信息系统的设计与实施能力，能够运用信息技术解决实际问题，具备良好的项目管理、团队协作和沟通能力。

(2)培养规格要求学生系统学习信息科学与技术、管理科学和经济学等基础知识，重点掌握信息管理的基本理论、方法和技术，熟悉信息系统开发流程和项目管理规范。学生应具备以下能力：信息资源采集与分析能力、信息系统设计与实现能力、信息安全管理能力、信息技术应用创新能力以及跨学科综合运用能力。

(3)本专业培养的学生应具备较高的综合素质，能够适应信息化时代的发展需求。具体包括：政治素质高，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和社会责任感；专业素质过硬，掌握信息管理与信息系统专业的基本理论和实践技能；创新意识强，能够适应新技术、新业务的发展，具备较强的适应性和发展潜力。

二、课程体系与教学计划

(1)课程体系构建以培养学生信息管理与信息系统专业核心能力为核心，设置通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。通识教育课程包括思想政治理论、大学英语、大学物理、计算机文化基础等，旨在培养学生的综合素质和人文素养。专业基础课程包括数据结构、离散数学、操作系统、数据库原理等，为学生打下坚实的专业基础。专业核心课程包括信息资源管理、信息系统分析与设计、项目管理、企业信息化等，着重提升学生的专业实践能力。

(2)教学计划遵循“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的原则，实行模块化教学。理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的创新意识和实践能力。第一、二学年主要开设公共基础课和专业基础课，第三、四学年则以专业核心课程和选修课程为主，同时安排实习实训环节。实践教学环节包括课程设计、毕业设计、企业实习等，旨在使学生能够在实践中提高专业技能，增强就业竞争力。

(3)课程体系设置注重课程内容的更新与优化，紧跟信息技术发展前沿。专业基础课程和核心课程不断调整，引入新技术、新方法和新应用，提高课程的实用性和针对性。同时，鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业活动，拓宽知识面，激发创新思维。教学计划中安排了丰富的选修课程，以满足学生个性化发展需求，培养复合型人才。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节是信息管理与信息系统专业人才培养的关键。近年来，学院共投入实践教学经费超过500万元，建立了完善的实践教学体系。学院与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习实训机会。例如，2023年共有300名学生参与企业实习，实习企业包括阿里巴巴、华为、腾讯等知名企业。通过实习，学生将理论知识与实践相结合，提高了就业竞争力。

(2)创新能力培养是信息管理与信息系统专业的重要任务。学院设立了创新实验室，配备了先进的实验设备和软件，为学生提供了创新实践平台。2023年，学院组织学生参加全国大学生计算机应用大赛，共有20支队伍参赛，其中15支队伍获奖，获奖率高达75%。此外，学院还鼓励学生参与科研项目，近三年共有30名学生参与科研项目，发表学术论文20篇。

(3)为了提高学生的创新意识和实践能力，学院定期举办各类学术讲座和研讨会。2023年，学院邀请了20位行业专家和学者进行讲座，覆盖人工智能、大数据、云计算等多个领域。同时，学院还组织学生参加创新创业大赛，如“互联网+”大学生创新创业大赛等。在过去三年中，学生共获得省级奖项10项，国家级奖项5项，充分展示了学院在创新能力培养方面的成果。

四、质量保障体系与评价机制

(1)呼伦贝尔学院2025级信息管理与信息系统专业建立了完善的质量保障体系，旨在确保人才培养质量。该体系包括教学质量监控、教学资源建设、师资队伍建设、学生评价和持续改进等多个方面。教学质量监控通过定期开展教学检查、学生评教、同行评议等方式进行，确保教学活动的规范性和有效性。教学资源建设方面，学院投入大量资金用于购买教材、开发在线课程和建设实验实训基地，为学生提供优质的学习资源。师资队伍建设方面，学院重视教师的培养与发展，通过导师制、学术交流、培训进修等多种途径提升教师的教学水平和科研能力。

(2)学生评价是质量保障体系的重要组成部分，学院建立了多元化的评价机制，包括课程考核、实习评价、毕业设计评价等。课程考核采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式，注重过程性评价，旨在全面评估学生的学习效果。实习评价由企业导师和学院教师共同完成，重点考察学生的实践能力和职业素养。毕业设计评价则由学院组织专家评审，对学生的综合能力进行综合评价。此外，学院还定期开展学生满意度调查，收集学生对教学工作的意见和建议，以便及时调