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学校饮用水管理制度(5)

第一章饮用水设施管理

(1)学校应设立专门的饮用水设施管理部门，负责全校饮用水设施的规划、建设、维护和管理。管理部门应定期对饮用水设施进行检查，确保其正常运行，防止设施老化或损坏导致的饮用水安全事故。此外，学校还需对饮用水设施进行定期清洗消毒，确保水质安全，为师生提供健康、卫生的饮用水环境。

(2)饮用水设施的设计和建设应遵循国家相关标准和规范，确保其具备足够的供水能力和良好的水质保障。学校应选用符合国家标准的水源，并配备相应的净化处理设备，如过滤器、消毒器等，以去除水中的有害物质，提高水质。同时，学校还应设置明显的饮用水标识，方便师生识别和使用。

(3)学校应建立健全饮用水设施的维修保养制度，确保设施在发生故障时能够及时修复。管理部门需定期对饮用水设施进行巡检，发现问题时及时上报，并采取措施进行处理。此外，学校还应加强对饮用水设施操作人员的培训，提高其业务水平，确保其在日常工作中能够正确操作和维护饮用水设施，确保饮用水安全。

第二章饮用水质量监控

(1)学校应建立完善的饮用水质量监控体系，定期对饮用水进行取样检测，确保水质符合国家饮用水卫生标准。监控体系应包括水源、供水管道、储水设施以及末端出水等环节，全面覆盖整个供水过程。检测项目应包括微生物指标、化学指标和放射性指标等，确保饮用水安全。

(2)学校应委托具有资质的第三方检测机构进行饮用水质量检测，确保检测结果的准确性和公正性。检测频率应根据实际情况进行调整，如水源地水质变化、学校用水高峰期等。检测数据应及时记录并上报学校相关部门，对检测不合格的水样，应立即采取措施进行处理，直至水质达标。

(3)学校应定期组织专业人员对饮用水质量进行评估，分析水质变化趋势，评估饮用水安全风险。评估结果应及时向全校师生公布，提高师生对饮用水安全的重视程度。同时，学校应加强与当地卫生部门的沟通协作，共同维护饮用水安全，确保师生的身体健康。对于发现的问题，应制定整改措施，并及时跟踪整改效果，确保饮用水质量持续稳定。

第三章饮用水安全教育与培训

(1)学校应将饮用水安全教育纳入年度工作计划，定期开展形式多样的教育活动，提高师生对饮用水安全的认知。例如，通过举办专题讲座、发放宣传资料、组织知识竞赛等方式，普及饮用水卫生知识。据统计，自2018年以来，我校共开展了20余场饮用水安全教育活动，覆盖师生人数达5000余人次，有效提升了师生对饮用水安全的重视程度。

(2)针对学校不同年龄段的学生，学校制定了相应的饮用水安全教育培训方案。对于小学生，通过游戏、动画等形式，让他们了解基本的饮用水卫生知识；对于中学生，则结合实际案例，讲解饮用水污染的成因及预防措施。例如，在去年的“饮水安全知识进校园”活动中，我们通过实际操作演示，让学生们掌握了正确使用净水器的技巧。此外，学校还邀请专业人士进行现场指导，确保学生们能够将所学知识应用到实际生活中。

(3)为了提高饮用水安全教育的实效性，学校与当地卫生部门合作，定期邀请专家来校进行专业培训。例如，2020年，我校邀请了一位国家级饮用水安全专家为全校教职工进行了一次专题培训，内容包括饮用水水质标准、常见污染物的处理方法以及应急处理措施等。培训结束后，教师们纷纷表示收获颇丰，为今后更好地保障师生饮用水安全打下了坚实基础。此外，学校还要求各班级定期开展饮用水安全主题班会，让学生们分享自己的学习心得，共同提高饮用水安全意识。

第四章饮用水事故应急处理

(1)学校应制定详细的饮用水事故应急预案，明确事故发生时的应急响应流程、处理措施和责任分工。预案应包括水质异常、设施损坏、污染事故等多种情况，确保在事故发生时能够迅速、有效地进行处置。应急预案的制定需参考国家和地方相关法律法规，并结合学校实际情况进行修订。

(2)在饮用水事故发生时，学校应立即启动应急预案，组织专业人员对事故现场进行评估，确定事故原因和影响范围。同时，通知相关部门和人员，如卫生部门、供水公司等，共同参与事故处理。在事故处理过程中，学校应确保师生生命安全和身体健康，采取隔离、转移等措施，避免事故扩大。

(3)学校应定期对应急预案进行演练，提高师生的应急处理能力。通过模拟事故场景，检验应急预案的可行性和有效性，确保在真实事故发生时，师生能够迅速、有序地应对。例如，在过去的一年中，我校共组织了5次饮用水事故应急演练，参与师生达1000余人次，通过演练，师生们对事故应急处理流程有了更深刻的认识，提高了应对突发事件的应变能力。