沪科版八年级物理全一册《2.2声音的特性》同步测试题带答案.docx

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沪科版八年级物理全一册《2.2声音的特性》同步测试题带答案

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

一、单选题

1．十一假期，小明一家在旅游时看到如图所示的雁塔晨钟，小明和爸爸敲响了晨钟，清脆悠扬的钟声响彻古城上空，很远都能听到。人们分辨出钟声依据的是声音的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度

2．下列与声音有关的词语解释正确的是（??????）

A．震耳欲聋：声音的音调很高

B．轻声细语：声音的音调很低

C．悦耳动听：声音的音色很好

D．尖厉刺耳：声音的响度很大

3．学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的轻声指的是声音特征中的（??????）

A．音调 B．响度 C．频率 D．音色

4．用大小不同的力敲击音叉，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验可以用来探究（）

A．声音产生的原因

B．声音能否在固体中传播

C．音调是否与频率有关

D．响度是否与频率有关

5．小明利用手机录音功能记录自己的朗读声，再播放出来，他感觉和自己的声音并不相同。其主要原因是（???）

A．声音的传播介质不同，导致音色变化

B．声音的传播介质不同，导致响度变大

C．声音的声源不同，导致音调变化

D．声音的声源不同，导致响度变大

6．为了探究声音的响度与振幅的关系，小枫设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的是（???）

A．发声的音叉溅起水花

B．用大小不同的力敲响音叉，观察乒乓球被弹开的距离

C．改变钢尺伸出桌边的长度，仔细听声音的变化

D．抽取玻璃罩内的空气，仔细听罩内铃声的变化

二、填空题

7．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是唐代诗人白居易的《琵琶行》中两句诗词，从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的，“余音绕梁三日不绝”是一种现象。

8．某调弦软件可以测量出吉他弦发声的参数，吉他声是由弦的产生的。如题图所示，先后两次拨吉他A弦后软件界面显示的内容，此时软件显示两次拨动产生的吉他声不同，主要是指声音的特性不同。若第三次并没拧动琴弦，仅用力拨动A弦并测试，将会发生改变的数据是（选填“106.0Hz”或“55.8dB”）

9．东汉哲学家王充在《论衡》中写道：“天将雨，琴弦缓。”环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的变低；当弹琴者用大小不同的力拨动同一根琴弦时，可改变琴声的（前两空选填“音调”或“响度”）；琴声是通过传入人耳的。

10．古琴上有七条粗细不同的琴弦如图，用同样的力度拨长度、松紧程度相同，粗细不同的琴弦，（选填“粗”或“细”）琴弦的音调较高；用同样的力度拨长度、粗细相同，松紧程度不同的琴弦，（选填“松”或“紧”）琴弦的音调较高；若用大小不同的力拨动同一条琴弦，琴弦发出声音的不同。

11．用一张硬卡片拨动木梳的齿，卡片由于发出声音，声音通过传递到我们的耳中．力量不变加快卡片滑动的速度，声音的会发生变化．

三、实验题

12．小红是一个爱观察、爱思考的同学，她在欣赏乐手演奏二胡时，发现二胡弦在振动。小红猜测二胡弦发声的音调可能与弦的粗细（横截面积）、长短及弦的材料有关。于是她想利用下表中列出的不同规格的弦来检验她的猜想是否正确

编号

弦的材料

长度（cm）

横截面积（mm2）

A

钢丝

20

0.3

B

钢丝

20

0.7

C

锦纶丝

30

0.5

D

铜丝

30

0.5

E

锦纶丝

40

0.5

（1）选用表中C、E两根弦，可以探究弦发声的音调与的关系。

（2）为探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，她应选用表中两根弦。

（3）若选择CD两根弦，得到的结论是

四、简答题

13．北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短不同。请根据上述情境提出一个可探究的科学问题。

14．有经验的人往暖水瓶里加水，不用看就知道水快满了，为什么？

15．学习了声音的产生及传播后，小明对人耳是如何听到声音产生了浓厚的兴趣，他经过查阅资料认识了人耳的结构如图所示，并知道了人感知声音的基本过程：声波由耳廓收集后，通过耳道引起骨膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将