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早教手推不倒翁教案中班

一、活动目标

(1)本活动旨在通过早教手推不倒翁的教学，培养中班幼儿的动手操作能力和空间感知能力。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于动作发展目标的要求，预计通过本活动，幼儿能够提高手眼协调能力，增强对平衡和稳定性的理解。具体目标包括：让幼儿在操作过程中，能够正确使用手推不倒翁，掌握其平衡原理，并在游戏中体验成功感，增强自信心。例如，通过观察和分析手推不倒翁的结构，幼儿可以了解重心对物体稳定性的影响，从而在日常生活中更加关注物体的摆放和平衡。

(2)在认知发展方面，本活动旨在帮助幼儿建立初步的科学探究意识，培养他们的观察、比较和归纳能力。通过手推不倒翁的互动操作，幼儿可以学习简单的物理原理，如重心、摩擦力等。预计通过本活动，幼儿能够识别并描述手推不倒翁的基本特征，如形状、颜色、材质等，并能够通过实验操作验证自己的猜想。例如，在进行手推不倒翁稳定性实验时，幼儿可以观察到改变重量、形状等因素对稳定性的影响，从而培养他们的科学探究精神。

(3)在社会性发展方面，本活动鼓励幼儿在小组合作中相互学习、交流心得，提高他们的合作意识和沟通能力。通过共同完成手推不倒翁的制作和游戏，幼儿可以学会分享、倾听和尊重他人的意见。预计通过本活动，幼儿能够在游戏中建立良好的同伴关系，学会在集体中遵守规则，培养团队协作精神。例如，在小组讨论环节，幼儿可以分享自己对手推不倒翁设计的想法，通过集体的智慧和努力，共同完成一个有趣的手推不倒翁作品。

二、活动准备

(1)活动准备阶段，首先需要准备足够的手推不倒翁教学材料，根据班级人数，预计需要每个孩子一个手推不倒翁，以及若干备用。材料应包括不倒翁模型、不同大小的球体、轻质塑料球、软木塞、胶水、剪刀、彩色纸等。为确保安全性，所有材料需符合国家安全标准，无毒无害，且尺寸适合幼儿操作。例如，选择直径约5厘米的轻质塑料球作为不倒翁的底部，既能够保证不倒翁的稳定性，又便于幼儿抓握。

(2)环境布置也是活动准备的重要部分。教室需提前清理，确保地面整洁，避免幼儿在活动过程中滑倒。设置一个宽敞的活动区域，根据活动内容，可划分为操作区、展示区、讨论区等。操作区用于幼儿动手制作手推不倒翁，展示区用于展示成品，讨论区则用于幼儿分享经验和讨论发现。此外，还需准备多媒体设备，如投影仪或白板，用于展示不倒翁的原理图和解说视频。

(3)教师在活动前的准备还包括制定详细的活动流程和教学计划。根据活动目标，设计一系列与手推不倒翁相关的教学活动，如观察不倒翁的稳定性、制作不倒翁、游戏互动等。在活动流程中，需明确每个环节的时间分配，确保活动有序进行。同时，教师还需准备好相关教学资源，如教学PPT、故事书、实验手册等，以便在活动中辅助教学。例如，准备一份包含不倒翁制作步骤和注意事项的实验手册，帮助幼儿和家长了解活动内容，确保活动顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍手推不倒翁的基本原理和制作方法。通过简单的实验演示，如展示一个完整的不倒翁和拆解后的结构，让幼儿直观了解不倒翁的内部构造。接着，教师引导幼儿分组，每组分发材料，包括不倒翁模型、球体、软木塞等。在教师的指导下，幼儿开始动手制作，过程中教师巡回指导，确保每个孩子都能参与到制作中来。例如，一个小组在教师的帮助下，成功制作了一个稳定的手推不倒翁，孩子们在制作过程中充满了成就感。

(2)制作完成后，进入游戏互动环节。教师组织幼儿进行手推不倒翁比赛，每组派代表进行比赛，观察哪个不倒翁能够保持最长时间的平衡。比赛过程中，孩子们兴奋地观察对手的作品，学习他人的优点。比赛结束后，教师引导幼儿讨论，询问他们对手推不倒翁稳定性的看法，以及如何改进自己的作品。例如，一个孩子提出，通过增加底部的重量，可以增强不倒翁的稳定性。

(3)最后，教师组织幼儿进行总结分享。每个小组派代表分享他们在活动中的收获和体会，包括制作过程中的困难、解决方法以及对手推不倒翁稳定性的理解。教师对幼儿的分享给予肯定，并总结活动中的关键知识点，如重心、摩擦力等。同时，教师鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如整理玩具、摆放物品等。例如，一个孩子表示，通过本次活动，他学会了如何平衡摆放书本，使书架更加稳定。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是开展家庭科学小实验，鼓励家长与孩子一起在家中进行类似的手推不倒翁实验。教师可以提供详细的实验步骤和注意事项，如使用安全无毒的材料、注意操作过程中的安全等。通过这样的家庭活动，不仅能够巩固幼儿在幼儿园学到的知识，还能增进亲子关系。例如，一个家庭在完成实验后，制作了一个更加复杂的不倒翁，并在家中设置了一个小型的科学角，让孩子们在日常生活中也能接触到科学知识。

(2)另一个延伸活动是在幼儿园内设立科学角，专门用于展示和讨论与不倒翁