六年级语文下册《1-3单元课内阅读》专项训练！.docxVIP

六年级语文下册

《1-3单元课内阅读》专项训练

一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。

1.解释词语：

万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

2.文中破折号的作用是（B）

A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明

C.表示意思的递进D.表示插说

3.选文中的一个过渡句是孩子们忙乱，大人也紧张。

4.大人们也紧张是因为必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的。

5.孩子们准备过年要做的事都有什么？

买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。

1.写出下列词语的近义词。

合拢——（并拢）浓稠——（粘稠）

搅拌——（搅和）好奇——（新奇）

2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是垂涎欲滴、迫不及待。

3.根据选文，下列说法错误的是（C）

A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。

B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。

C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。

D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。

4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?

动作描写，神态描写，语言描写。

5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。

略

三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。

1.解释词语：

十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。

尽：都。

2.这首诗的作者是唐朝诗人王建地，诗中描写的景物有树、乌鸦、露水、桂花、月亮等，表现了诗人思乡的感情。

3.根据古诗判断对错。

（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（×）

（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（√）

（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（√）

（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。（√）

4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。

今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？这两句诗诗人用了一种委婉的疑问语气——不知那茫茫的秋思会落在谁的一边来表达思念之情。

四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。

1.解释词语。

闻所未闻指听到了从来没听说过的事情，也形容该事物非常罕见。

2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（ABC）

A.笔、墨水、纸B.罗盘、地图

C.日晷、望远镜D.猫、狗E.内衣

3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作。

4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？

因为目前岛上只有他一个人。

5.鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算日期的？

用刀子在一个大柱子上刻字：“我于1659年9月30日在此上岸。”把它做成一个大十字架，在这个方柱的两边，每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。

五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。

1.写出下列词语的反义词。

空虚——（充实）伶俐——（笨拙）

2.把课文补充完整。

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

3.第三自然段是按照（B）顺序，用（EF）修辞手法来描写时间匆匆的。

A.事情发展顺序B.时间顺序C.空间顺序

D.比喻E.排比F.拟人

4.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达