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《数据与流程建模》教学大纲
课程英文名
DataandProcessModeling
课程代码
03M0118
学分
3
总学时
48
理论学时
24
实验学时
0
上机学时
24
实践学时
0
课程类别
专业教育课
课程性质
必修
先修课程
面向对象程序设计
适用专业
计算机科学与技术(合作办学)
开课学院
信息工程学院
执笔人
何灵敏
审定人
付春艳
制定时间
2024年12月
注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课;课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
(一)课程地位
本课程在学完《面向对象程序设计》课程后,学习面向对象的数据与流程建模,是后续各种软件工程相应课程的先修课程。该课程知识广泛地用于软件需求分析、设计、开发与部署等过程。
(二)课程目标
深度理解面向对象的数据与流程建模,能把课程中各种建模方法用于信息系统的需求分析、设计与开发等步骤,用于优化系统开发的流程。学完本课程后,能用一种或者多种建模工具进行基本的数据与流程建模。
课程目标:
1.掌握建模基础知识。
2.掌握各种建模方法。
3.具备系统综合建模、编码实践能力。
课程思政目标:
1.培养具有实践能力的工程人才为目标,拓展学生视野;树立爱国主义情怀和社会责任感;培养学生建立文化自信和唯物辩证思维。
2.在学习数据与流程建模过程中,帮助学生树立正确的科学创新认识,掌握科学创新的基本方法;培养从具体问题到理论的抽象思维,培养从理论到实践的应用能力。
二、课程目标达成的途径与方法
课程目标
课程目标内容
支撑毕业要求指标点
目标达成的途径与方法
教学内容
课程目标1
掌握建模基础知识
指标点1.4:能够将工程知识和数学模型方法用于计算机领域工程问题解决方案的比较与综合。能够将数学、自然科学、计算机科学与技术基础和专业知识应用于设计方案的选择和评估、计算机软硬件系统的设计、优化和改进。
课堂讲授
实验指导
1.面向对象方法概述
2.UML概述
及建模工具使用
课程目标2
掌握各种建模方法
指标点2.1:能够对复杂工程问题进行识别、判断和表达,并对需要解决的问题进行有效分解。
课堂讲授
课堂讨论
实验
课外作业
3.需求分析与用例建模
4.系统分析与静态结构建模
5.系统分析与动态行为建模
6.系统体系结构与其他辅助模型
课程目标3
系统综合建模、编码实践能力
指标点2.3:能够求解计算机领域问题或者完成实验,并对解决方法进行评价,同时能寻找可替代方案。
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.实验
7.面向对象系统设计
8.设计模式、建模、编码实现综合案例
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)
毕业要求1
毕业要求2
课程目标1
L
课程目标2
M
课程目标3
M
注:1.支撑强度分别填写H、M或L(其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低)。
四、课程主要内容与基本要求
课程包括以下主题:
1.面向对象方法概述
1.1信息系统分析与设计概述
1.2信息系统开发方法的演变
1.3面向对象方法的基本概念
1.4面向对象方法的主要优点
2.UML概述
2.1UML介绍
2.2UML的核心元素
2.3UML与面向对象的系统开发统一过程
基本要求:了解面向对象分析与设计概念、历史,了解UML的概念、发展和内容。
(了解国内外软件开发的现状,在建模实施、建模工具软件等方面还比较落后,需要新 时代大学生肩负使命)
3.需求分析与用例建模
3.1需求分析
3.2用例建模
3.3活动图建模
3.4需求分析实例
基本要求:了解需求分析内容和方法,掌握用例建模思想,掌握活动建模方法,能利用 工具进行建模。
(结合国内软件发展现状,强调需求分析的重要性和困难)
4.系统分析与静态结构建模
4.1面向对象的系统分析
4.2对象与类
4.3属性与操作
4.4类之间的关系
4.5抽象类与接口
4.6静态结构建模实例
基本要求:了解系统分析内容和方法,掌握对象和类的区别联系,熟悉类图建模,能利 用工具进行系统静态分析。
(了解静态建模,培养从具体到抽象的思维)
5.系统分析与动态行为建模
5.1动态行为建模
5.2顺序图建模
5.3通信图建模
5.4状态机图建模
5.5动态行为建模实例
基本要求:了解行为建模思想和方法,掌握通信图、顺序图和状态图的思想,熟悉动态 建模工具使用。
(学习行为建模,培养辩证思维)
6.系统体系结构与其他辅助模型
6.1信息系统体系结构
6.2包图建模
6.3构件图建模
6.4部署图建模
6.5体系结构建模实例
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