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师德师风建设培训方案

目录

contents

培训背景与目的

师德师风内涵与标准

当前存在问题及原因分析

培训内容与方法设计

实施步骤与时间安排

评估机制与持续改进策略

培训背景与目的

01

近年来，教育行业师德师风问题备受关注，一些教师存在违背职业道德、失范行为等问题，严重影响了教育行业的形象和学生的健康成长。

教育行业师德师风现状

国家和地方相继出台了一系列政策法规，要求加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的育人环境。

政策法规要求

学校作为教育主体，需要不断加强自身建设，提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业持续健康发展。

学校内部需求

提高教师职业道德素养

通过培训，使教师更加深入地了解职业道德规范，增强职业操守意识，自觉践行良好师德。

塑造良好教育形象

提升教师队伍整体形象，树立教育行业良好口碑，增强社会对教育行业的信任和认可。

促进学生健康成长

以良好的师德师风熏陶和影响学生，促进学生身心健康和全面发展。

全体在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。

培训对象

涵盖幼儿园、小学、中学、职业学校等各级各类学校，实现全员培训、全面覆盖。

培训范围

师德师风内涵与标准

02

师德是教师职业道德的核心，是教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则。

师德对于提高教育质量、促进学生全面发展、推动社会文明进步具有重要意义。

师德不仅体现了教师的职业素养，也是教师个人品德和社会公德的体现。

师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的风格、作风和态度等方面的特征。

良好的师风应包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。

师风的具体表现形式包括严谨治学、认真备课、耐心讲解、关心学生等。

热爱教育事业，具有高度的责任感和使命感，能够全身心投入教育教学工作。

关爱学生，尊重学生个性差异，注重培养学生创新精神和实践能力。

为人师表，以身作则，注重自身修养和形象塑造，成为学生心目中的楷模。

团结协作，与同事和家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的成长和发展。

不断学习和提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地适应教育教学工作的需要。

当前存在问题及原因分析

03

部分教师缺乏职业责任感和使命感，对待教学工作不够投入，备课不认真，上课敷衍了事。

敬业精神不足

少数教师存在违反师德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受家长财物等，严重损害了教师形象和学生权益。

师德失范

个别教师存在学术不端行为，如抄袭剽窃、篡改数据等，破坏了学术风气和科研诚信。

学术不端

学校管理不到位

部分学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的管理制度和监督机制，导致问题得不到及时纠正。

社会环境影响

随着社会的快速发展，一些不良风气和价值观逐渐渗透到校园内，对教师的思想观念和行为方式产生了负面影响。

教师自身修养不足

一些教师缺乏自我约束和自我提升的意识，不注重个人品德修养和职业素养的提升。

师德师风问题直接损害了学生的切身利益，影响了学生的健康成长和全面发展。

损害学生利益

破坏教育公平

影响学校声誉

师德失范和学术不端等行为破坏了教育公平原则，损害了教育的公正性和权威性。

师德师风问题严重影响了学校的声誉和形象，降低了社会对学校的信任度和认可度。

03

02

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培训内容与方法设计

04

全面梳理国家及地方关于师德师风建设的政策法规，确保培训内容的权威性和准确性。

深入解读政策法规的内涵和要求，帮助教师明确师德师风建设的方向和目标。

结合实际案例，分析政策法规在教育教学中的具体应用，提高教师的政策执行力和问题解决能力。

鼓励教师积极参与分享交流，畅谈自己的教育故事和成长经历，增进彼此的了解和信任。

通过分享交流，引导教师反思自己的教育行为，不断提升自身的师德修养和教育水平。

邀请具有高尚师德和优秀教育成果的教师进行分享，树立榜样，激发教师的职业荣誉感和使命感。

设计具有代表性的教育教学情景，让教师在模拟实践中体验不同的角色和任务，加深对师德师风要求的理解。

通过角色扮演，引导教师换位思考，关注学生的需求和感受，提高教师的教育敏感性和同理心。

针对模拟实践中出现的问题进行及时反馈和指导，帮助教师掌握应对策略和方法，提升教育机智和应变能力。

将教师分成若干小组，围绕师德师风建设中的热点难点问题进行讨论，鼓励教师发表自己的见解和看法。

通过小组讨论，激发教师的思维碰撞和智慧火花，促进教师之间的交流和合作。

安排互动环节，如提问、辩论、游戏等，增强培训的趣味性和互动性，提高教师的参与度和学习效果。

实施步骤与时间安排

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1

2

3

根据学校师德师风建设现状，确定具体的培训目标和任务，如提高教师职业道德素养、强化教师职业操守等。

明确培训目标和任务

结合教师实际需求和学校资源，设计具有针对性的培训内容和形式，如专题讲