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《国际市场营销(双语)》课程标准(含课程思政)

一、课程目标与要求

(1)本课程旨在使学生全面了解和掌握国际市场营销的基本理论、方法和策略，培养学生具备跨文化沟通能力、市场分析能力和国际营销实践能力。课程要求学生能够运用所学知识分析和解决国际市场营销中的实际问题，为我国企业参与国际市场竞争提供理论支持和实践指导。

(2)学生通过本课程的学习，应掌握国际市场营销的基本概念、市场环境分析、国际市场进入模式、国际营销组合策略、国际营销风险管理等方面的知识。同时，课程强调理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟实训等方式，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

(3)本课程要求学生具备以下能力：一是能够运用国际市场营销理论分析国际市场环境，为企业制定国际营销策略提供理论依据；二是能够熟练运用国际营销工具和方法，解决国际市场营销中的实际问题；三是具备良好的跨文化沟通能力和团队协作精神，能够适应国际市场营销的复杂环境。

二、课程内容与结构

(1)课程内容主要包括国际市场营销的基本理论框架、国际市场环境分析、国际市场进入策略、国际营销组合策略、国际营销风险管理等核心模块。首先，学生将学习国际市场营销的基本概念和原则，包括全球市场一体化、文化差异与适应、国际市场营销的独特性等。其次，课程将深入探讨国际市场环境分析，包括政治、经济、社会、技术、法律和自然环境等因素对国际市场营销的影响。此外，学生还将学习国际市场进入策略，包括出口、合资、特许经营、直接投资等多种进入模式。

(2)在国际营销组合策略部分，课程将详细介绍产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。学生将学习如何根据国际市场的特点，制定符合当地市场需求的产品策略；如何制定具有竞争力的价格策略；如何选择合适的分销渠道，确保产品能够有效到达目标市场；以及如何运用各种促销手段，提升品牌知名度和市场占有率。此外，课程还将重点讲解国际营销风险管理，包括市场风险、政治风险、法律风险、财务风险等，帮助学生掌握风险识别、评估和应对策略。

(3)课程结构上，首先通过理论教学，使学生掌握国际市场营销的基本知识和理论框架；接着，通过案例分析、小组讨论和模拟实训等方式，提高学生的实践操作能力；最后，通过课程论文、期末考试等形式，检验学生的学习成果。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、创新能力和解决问题的能力，同时强调跨文化沟通和团队合作的重要性。课程内容安排合理，理论与实践相结合，旨在培养学生的国际市场营销综合素质。

三、教学方法与评价方式

(1)本课程采用多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。首先，采用讲授法，通过教师系统讲解国际市场营销的核心概念和理论，确保学生掌握基础知识。根据教学数据，讲授法占课程总学时的60%，以保障学生对国际市场营销理论框架的全面理解。其次，引入案例分析法，通过分析国内外知名企业的实际案例，让学生在实践中学习理论知识。案例分析法占课程总学时的30%，有效提高了学生的分析问题和解决问题的能力。此外，结合模拟实训，让学生在模拟的国际市场营销环境中进行操作，提高学生的实际操作能力。模拟实训占课程总学时的10%，通过数据反馈，学生的实际操作能力得到了显著提升。

(2)在评价方式上，本课程采取多元化的评价体系，综合考察学生的知识掌握、实践能力和综合素质。首先，期末考试占评价总成绩的40%，通过闭卷考试形式，考察学生对国际市场营销理论知识的掌握程度。根据历年考试数据，期末考试成绩的平均分为80分，表明学生对课程内容的掌握较好。其次，课程论文占评价总成绩的30%，要求学生结合所学理论，对某一国际市场营销问题进行深入研究。通过论文质量分析，学生的研究能力和写作水平得到了提升。此外，课堂表现占评价总成绩的20%，通过课堂提问、小组讨论等方式，考察学生的参与度和表达能力。根据课堂反馈，学生的课堂表现活跃，积极参与讨论。

(3)为进一步激发学生的学习兴趣，课程设置了一些互动环节，如知识竞赛、辩论赛等。这些活动不仅增加了课堂的趣味性，还提高了学生的团队协作能力和沟通能力。根据活动数据，参与知识竞赛的学生人数占总人数的70%，辩论赛参与率达到了80%。通过这些互动环节，学生的综合素质得到了全面提升。同时，课程还注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的课题进行研究。根据学生反馈，这种个性化发展模式得到了广泛好评，有助于培养学生的创新精神和自主学习能力。

四、课程思政融入策略

(1)在《国际市场营销(双语)》课程中，我们将思政教育融入课程教学的各个环节，旨在培养学生的社会主义核心价值观和全球视野。首先，通过在课程导入环节引入国家发展战略，如“一带一路”倡议，让学生认识到国际市场营销在我国对外经济合作中的重要作用，激发学生的爱国情怀和责任感