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讲文明懂礼貌教案

一、导入新课

(1)在新的一节课开始时，教师可以通过播放一段关于文明礼貌的公益广告，引导学生关注日常生活中的礼貌现象。学生们在观看广告的过程中，会不自觉地思考自己是否在日常交流中做到了文明礼貌。教师随后可以提问：“同学们，你们认为在与人交往中，什么是文明礼貌？它对我们有什么重要性？”这样的提问不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们从实际出发，对文明礼貌有更深刻的认识。

(2)为了让学生们更加直观地理解文明礼貌，教师可以邀请几位学生上台，模拟日常生活中常见的礼貌场景，如问候、道歉、感谢等。在模拟过程中，教师可以适时给予指导，让学生在互动中学习到正确的礼貌用语和行为举止。例如，当一位学生向另一位学生道歉时，教师可以引导其他学生评价其道歉的方式是否得体，是否表达了诚意。这样的实践活动不仅能够增强学生的参与感，还能让他们在实践中学会如何运用礼貌。

(3)为了让学生们认识到文明礼貌对个人和社会的积极影响，教师可以结合实际案例进行分析。比如，讲述一位因为礼貌待人而得到他人帮助的故事，或者分享一个因不文明行为导致人际关系紧张的事例。通过对比，学生们可以更加清晰地认识到文明礼貌在人际交往中的重要作用。同时，教师还可以引导学生思考，如何在日常生活中践行文明礼貌，如何用自己的行动影响和带动身边的人，共同营造一个和谐的社会环境。

二、新课讲解

(1)在新课讲解环节，教师首先向学生介绍文明礼貌的基本概念，强调礼貌是人际交往中的基本准则，是社会文明进步的重要标志。接着，教师详细列举了文明礼貌的具体表现，如尊重他人、遵守公共秩序、使用礼貌用语等。通过这些具体事例，让学生明白文明礼貌不仅体现在言谈举止上，更体现在日常生活的方方面面。

(2)为了让学生更好地理解文明礼貌的重要性，教师进一步分析了礼貌对个人成长和社会和谐的积极作用。首先，礼貌有助于建立良好的人际关系，使人们在交往中感受到尊重和关爱。其次，礼貌能够提升个人的社会形象，有助于个人在职场和社交场合取得成功。最后，礼貌对于维护社会和谐、促进社会进步具有重要意义。教师通过深入浅出的讲解，让学生认识到文明礼貌的价值。

(3)在讲解过程中，教师还向学生介绍了如何培养文明礼貌的习惯。首先，要树立正确的价值观，认识到文明礼貌对个人和社会的重要性。其次，要注重日常生活中的细节，如遵守交通规则、排队等候、不随意插队等。此外，教师还建议学生们可以通过阅读、观看影视作品等方式，学习借鉴优秀人物的礼貌行为。最后，教师鼓励学生们在家庭、学校、社区等场所，积极参与文明礼貌的实践活动，将所学知识付诸实践。

三、实践演练

(1)为了让学生将文明礼貌的理论知识转化为实际行动，教师组织了一场“文明礼貌周”活动。在这个活动中，学生们被分成小组，分别负责在校园内进行文明礼仪的宣传和实践。例如，一组学生在教学楼入口处设立文明礼仪咨询台，向同学们宣传文明礼仪知识，并提供礼貌用语指导。据统计，活动期间共发放宣传资料1000余份，解答同学们的疑问200余次。此外，学生们还自发组织了文明排队、不乱扔垃圾等实践活动，有效提升了校园内的文明氛围。

(2)在实践演练环节，教师还安排了一场模拟社交场景的互动游戏。学生们被要求扮演不同的角色，如商店顾客、餐厅服务员等，通过角色扮演来体验文明礼貌在实际交往中的作用。例如，在模拟餐厅用餐的场景中，学生们需要学会使用礼貌用语点餐、询问菜式，以及在用餐过程中保持安静。通过这种互动游戏，学生们不仅学会了如何在日常生活中运用礼貌用语，还提高了自己的沟通能力和人际交往技巧。据活动反馈，90%以上的学生表示在游戏过程中学到了新的礼貌知识。

(3)为了进一步检验学生们的实践成果，教师组织了一次“文明礼仪展示活动”。学生们通过自编自导自演的短剧，展示了他们在日常生活中所学的文明礼仪知识。其中，一个小组以“文明出行，安全相伴”为主题，通过讲述一个关于遵守交通规则的感人故事，向观众传达了文明出行的重要性。该短剧在校园内引起了热烈反响，许多学生纷纷表示，通过观看短剧，他们更加深刻地认识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。此次活动还得到了校领导的高度评价，认为这样的实践活动对于培养学生的文明素养具有积极作用。

四、总结与反思

(1)在本次关于文明礼貌的课程结束后，教师组织了一次班级总结与反思会议。会议上，学生们首先分享了他们在实践演练中的心得体会。许多学生表示，通过参与“文明礼貌周”和模拟社交场景的互动游戏，他们深刻体会到了文明礼貌在日常生活中的重要性。例如，有学生提到，在模拟餐厅用餐的场景中，他学会了如何使用礼貌用语，这不仅让他在与人交往时更加自信，也让他感受到了文明礼貌带来的愉悦。

(2)在反思过程中，学生们也意识到了自己在日常生活中的一些不足之处。有的学生承认，在之前的人际交往中，有时会