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16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《田忌赛马》的故事情节，引导学生学会从不同角度理解文本。

2.培养学生的思辨能力，引导学生思考策略选择的重要性，以及如何在现实生活中运用智慧。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代赛马故事，让学生了解传统文化，感受中华智慧的魅力。

4.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演、讨论交流等形式，锻炼学生的口语表达和书面表达技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文言文。他们在之前的学习中接触过一些成语和典故，对策略和智慧有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对《田忌赛马》这样的古代故事通常表现出浓厚的兴趣，因为他们对历史和智慧故事有好奇心。学生的阅读能力逐渐增强，能够通过阅读理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则更偏好小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文言文中的古汉语词汇和句式感到困难，需要教师提供适当的解释和帮助。在理解故事情节和策略选择时，学生可能难以将故事与现实生活联系起来，需要教师引导他们进行思考。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏自信，需要教师提供积极的反馈和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，以便跟随课程内容学习《田忌赛马》。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如古代赛马场景，以及与策略选择相关的图表，帮助学生理解故事中的策略运用。

3.实验器材：准备一些简单的模型或卡片，用于模拟田忌赛马的场景，让学生通过实际操作体验策略的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享观点，并在黑板上预留空间，用于展示讨论结果和思维导图。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先用生动的语言引入课题，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，你们知道古代有一个著名的故事吗？这个故事叫做《田忌赛马》，它讲述了一个关于智慧与策略的故事。今天，我们就一起来学习这个故事，看看田忌是如何运用智慧赢得赛马的。

2.学生听后，对故事产生好奇心，积极参与课堂讨论。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生注意字词，了解故事的基本情节。

师：请同学们打开课本，自由朗读《田忌赛马》，注意字词，了解故事的基本情节。

2.学生自读课文，完成课后练习，了解故事的基本内容。

三、精读课文，深入探究

1.老师引导学生分析田忌赛马的原因。

师：同学们，田忌为什么要赛马呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

生：田忌想通过赛马来展示自己的才华，同时也想为国家争光。

2.老师引导学生分析田忌赛马的过程。

师：那么，田忌是如何赛马的？请大家再次阅读课文，找出相关的语句。

生：田忌先是用上等马对上等马，接着用中等马对下等马，最后用下等马对上等马。

3.老师引导学生分析田忌赛马的结果。

师：最终，田忌赢得了比赛。那么，他为什么能赢得比赛呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

生：田忌运用了智慧，采取了正确的策略。

4.老师引导学生分析田忌赛马的意义。

师：这个故事告诉我们什么道理呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

生：这个故事告诉我们，在生活中，我们要善于运用智慧，采取正确的策略，才能取得成功。

四、巩固练习，拓展延伸

1.老师设计一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

师：下面，我将出几道练习题，请大家认真完成。

（1）请用一句话概括《田忌赛马》的故事内容。

（2）田忌赛马的过程中，他采取了什么策略？

（3）这个故事告诉我们什么道理？

2.学生完成练习题，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

师：同学们，今天我们学习了《田忌赛马》，知道了田忌是如何运用智慧赢得比赛的。希望大家在今后的学习和生活中，也能像田忌一样，善于运用智慧，取得成功。

2.学生对本节课所学内容进行总结，分享自己的收获。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

师：请大家课后阅读《田忌赛马》的原文，并思考以下问题：

（1）田忌赛马的过程中，他遇到了哪些困难？

（2）田忌是如何克服这些困难的？

（3）这个故事对你有什么启示？

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理