17 《松鼠》 （说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册.docxVIP

17《松鼠》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第17课《松鼠》。本课以生动的语言描绘了松鼠的外形特征和习性，旨在培养学生对自然生物的观察力和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与五年级学生已掌握的描写动物的文章有关联，通过对比学习，帮助学生提高对动物特征的观察和表达能力。同时，结合五年级学生的认知水平，引导学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然生物的观察力和审美鉴赏能力。

2.提升学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。

3.增强学生的文学素养，激发对自然生物的热爱和保护意识。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们具备了一定的语文基础，对自然生物和文学作品有一定的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识层面：学生对动物有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入观察和思考。在阅读《松鼠》这样的课文时，他们可能难以捕捉到作者运用的修辞手法和表达技巧。

2.能力层面：学生的语言表达能力有待提高，尤其在运用比喻、拟人等修辞手法时，往往显得不够灵活和丰富。此外，他们在写作时，对动物特征的描写可能较为单一。

3.素质层面：学生对自然生物的保护意识较强，但可能缺乏对自然环境的深入理解。在阅读《松鼠》时，他们需要培养对生物多样性的关注和尊重。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易分心，需要教师加以引导。此外，他们参与课堂讨论的积极性较高，但表达观点时有时缺乏条理。

这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语文素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物松鼠图片或模型、课本。

2.课程平台：网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

3.信息化资源：有关松鼠的科普视频、图片库、在线词典。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读体会。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示松鼠的图片或模型，引导学生观察其外形特征。

2.提问：同学们，你们见过松鼠吗？它们长什么样？有哪些习性？

3.学生分享观察经验，教师总结并引出课题《松鼠》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确。

2.分析课文结构，引导学生理解作者通过描写松鼠的外形、习性等，展现了松鼠的可爱和活泼。

3.结合课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达技巧。

4.分组讨论：课文中的哪些语句运用了比喻、拟人等修辞手法？它们有什么作用？

5.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文中的精彩段落，注意语调和感情。

2.教师提问：课文中的松鼠给你留下了什么印象？为什么？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：如果让你写一篇关于松鼠的文章，你会从哪些方面入手？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何保护松鼠这样的野生动物？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生关注动物保护，提出问题：我们应该如何关爱和保护大自然中的生物？

2.学生分享观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：以“我心目中的松鼠”为题，写一篇作文。

教学时长：45分钟

六、知识点梳理

1.文章主题：《松鼠》是一篇描写松鼠外形特征和习性的文章，通过生动的语言和丰富的修辞手法，展现了松鼠的可爱和活泼。

2.文章结构：文章分为三个部分，第一部分介绍松鼠的外形特征，第二部分描述松鼠的习性，第三部分通过拟人化的手法，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

3.修辞手法：

-比喻：如“松鼠的尾巴就像一把伞”，将松鼠的尾巴比喻成伞，形象地描绘了其形状。

-拟人：如“松鼠在树枝间跳来跳去，好像在玩耍”，将松鼠的行为拟人化，增强了文章的趣味性。

4.词语理解：

-外形特征：如“毛茸茸”、“尾巴蓬松”、“眼睛圆溜溜”等，通过这些词语描绘了松鼠的外形特点。

-习性：如“善于跳跃”、“喜欢吃松子”、“善于攀爬”等，描述了松鼠的生活习性。

5.课文朗读