统编版语文二年级下册课件《小马过河》.pptxVIP

;你在平时的学习生活中遇到困难，会怎么解决呢？

;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;1;马粮食;fānɡ;;;然气声叹气;;一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是“冲撞”“冲击”。引申为“突然”等义。;一试子然;;“既”是一个会意字。甲骨文左边是一个高脚食器,

右边的人把脸部向后转过去，表示已经吃饱了。入席就餐

为“即”，餐毕离席为“既”。;马;_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。;小马过河时遇到了谁？他们分别是怎样和小马说的？小马是怎么做的？;用自己的话说说课文讲了一个什么故事。;;结构：半包围;结构：上中下;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;1.在生字本上练习书写。;;深立然气声叹气;自由读第1、2自然段，说一说：小马过河的原因是什么？;有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”;老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”;读课文第3-6自然段，想一想：了解小马第一次过河的经过,小马过河遇到了什么困难？;不敢过河;;读课文第4-6自然段，找出小马和小牛的对话，以及小马和松鼠的对话，想一想，该如何读好这些对话。;;小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。;突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”;;读课文第7-8自然段，想一想：小马为什么能顺利过河？;妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”;妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”;他下了河，小心地蹚到了对岸。;原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。;

为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？;这是课后第3题哦！;小马向很多人请教，是对的。;别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。;什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。;○试着用上下面的词语，讲讲这个故事。;怎样才能讲好故事？;（1）讲述完整、连贯，得一颗星。

（2）用上规定的词语，再得一颗星。

（3）吐字清晰，语速适宜，再得一颗星。

（4）语气恰当，感情真实，再得一颗星。

（5）仪态自然，举止得体，再得一颗星。;本节课我们精读了课文，了解了小马过河时遇到了哪些困难以及如何克服困难顺利过河，课文告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的认识。;一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。

过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。

他待在那儿，没有走开。;爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”贝贝说。贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。

球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。

爸爸注视着儿子，高兴地笑了。;