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小班语言《下雨的时候》教案

目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析词汇句型拓展与应用听说读写技能训练课堂互动与游戏环节课程总结与延伸

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的本课程以小班儿童为对象，通过生动有趣的故事情节和实践活动，引导儿童感知、理解和表达与“下雨”相关的语言知识和情感体验。通过本课程的学习，旨在培养儿童对自然现象的观察能力、语言表达能力以及情感表达能力，同时激发儿童对文学作品的兴趣和阅读欲望。事导入语言知识学习情感体验表达实践活动课程内容概述通过角色扮演、绘画等活动，引导儿童表达自己在雨中的情感体验，培养情感表达能力。教授与下雨相关的词汇、句型和表达方式，帮助儿童积累语言素材。通过讲述与下雨相关的有趣故事，引导儿童进入学习情境，激发学习兴趣。组织儿童进行雨中观察、记录天气变化等实践活动，加深对下雨现象的认识和理解。

知识目标能力目标情感目标学习要求教学目标与要求掌握与下雨相关的基本词汇、句型和表达方式。能够运用所学语言知识描述和表达与下雨相关的情境和情感体验。培养儿童对自然现象的热爱和敬畏之情，激发其对文学作品的阅读兴趣。积极参与课堂活动，认真听讲、思考并主动表达自己的想法和感受。

02文本解读与赏析

《下雨的时候》是一篇富有童趣和想象力的儿童文学作品。作品通过生动的描绘和丰富的情节，展现了下雨时大自然的美丽景象和动物们的有趣表现。原文语言简练、生动，适合小班幼儿阅读和欣赏。《下雨的时候》原文呈现

010203《下雨的时候》采用了儿童化的语言风格，贴近幼儿的语言习惯和认知水平。作品运用了拟人、比喻等修辞手法，增强了文本的生动性和形象性。文本节奏明快，情节紧凑，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。文本风格及特点分析

《下雨的时候》通过描绘下雨时的自然景象和动物们的表现，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。作品传递了积极向上、乐观开朗的情感态度，引导幼儿在面对自然变化时保持愉悦和好奇的心态。通过阅读《下雨的时候》，幼儿可以感受到大自然的神奇和美丽，培养他们的环保意识和热爱自然的情感。主题思想阐释与情感传递

03词汇句型拓展与应用

0102030405下雨雨伞雨衣水坑滴答指天空降下水滴的自然现象。用来遮挡雨水的用具，通常由塑料或布制成。穿在身上防止雨水淋湿的衣物。地面上积水的洼地。形容雨水滴落的声音。关键词汇梳理与讲解

句型1下雨的时候，我会穿上雨衣和雨鞋。用法举例下雨的时候，妈妈会帮我穿上雨衣和雨鞋，然后我们一起出门。句型2雨水滴答滴答地落在地上，形成了一个个小水坑。用法举例雨水滴答滴答地落在地上，我和小伙伴们在门口看着一个个小水坑，兴奋地跳了起来。句型3我喜欢听下雨的声音，它让我觉得很安静。用法举例晚上睡觉时，我喜欢听下雨的声音，它让我觉得很安静，很快就能进入梦乡。重点句型结构及用法举例

场景101下雨天在户外活动时，老师可以引导幼儿观察并使用相关词汇描述雨中的景象，如“看，雨水滴答滴答地落在地上，形成了一个个小水坑。”场景202在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿下雨天出门的情景，练习使用相关句型和词汇进行交流，如“下雨的时候，我会穿上雨衣和雨鞋。”场景303在绘画或手工制作活动中，老师可以引导幼儿创作与下雨相关的作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“我画的是下雨的时候，妈妈帮我穿雨衣的场景。”词汇句型在实际场景中的应用

04听说读写技能训练

播放录音，让幼儿听一遍故事《下雨的时候》。提出问题，如“故事里有哪些人物？”、“下雨时小动物们是怎么做的？”，检验幼儿对故事内容的理解。再次播放录音，让幼儿有针对性地听取信息，回答问题。听力训练：听录音回答问题

口语表达：角色扮演对话练习将幼儿分成小组，每组分别扮演故事中的不同角色，如小兔、小鸡、小猫等。让幼儿根据故事内容，进行角色扮演对话练习，鼓励他们用自己的语言进行表达。教师可以提供引导性的问题或情境，帮助幼儿更好地进入角色，进行对话。

提出问题，检验幼儿对短文内容的理解，如“短文中描述了什么场景？”、“小动物们的心情是怎样的？”。引导幼儿通过阅读理解故事背后的含义和情感。提供与故事内容相关的短文，让幼儿进行阅读。阅读理解：阅读短文回答问题

选取故事中一些生动、有趣的句子或段落，让幼儿进行仿写。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言进行表达。教师可以提供指导和帮助，引导幼儿注意语言表达的准确性和生动性。写作提升：仿写句子或段落

05课堂互动与游戏环节

分组讨论小组代表发言教师点评与总结将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“下雨的时候”这个主题展开讨论，分享自己的经历和感受。每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，培养幼儿的口头表达能力和自信心。教师对每个小组的发言进行点评，肯定优点和亮点，指出需