小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》.pptxVIP

小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》

目录课程引入教学内容教学活动设计课程实施与反思教学成果展示教学资源推荐总结与展望

01课程引入

010203社会交往重要性在日常生活中，人们需要与他人进行交流，而倾听是有效沟通的关键技能。小班幼儿特点小班幼儿正处于语言发展的关键期，培养良好的倾听习惯对其未来发展具有重要意义。倾听能力现状部分小班幼儿在倾听他人讲话时存在注意力不集中、打断他人等问题，需要通过教学活动进行引导。背景介绍

使幼儿了解倾听的重要性，掌握基本的倾听方法和技巧。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过情境模拟、角色扮演等互动形式，引导幼儿学会倾听他人讲话。培养幼儿尊重他人、耐心倾听的良好品质，增强幼儿的社会适应能力。030201教学目标

准备相关绘本、故事书、儿歌等教学资源，以及情境模拟所需的道具。教学材料布置温馨、舒适的教学环境，营造轻松、愉悦的学习氛围。教学环境教师需提前熟悉教学内容和流程，做好充分的准备工作。教师备课课程准备

02教学内容

倾听是指全神贯注地接收和理解说话人的信息。在人际交往中，倾听是建立良好关系的基础，也是有效沟通的关键。对于幼儿来说，学会倾听有助于培养他们的注意力、理解力和表达能力。倾听的定义与重要性

ABDC保持眼神接触在与他人交流时，保持眼神接触可以表达出自己的关注和尊重。不打断对方在对方讲话时，不要随意打断，要耐心听完对方的发言。提问与反馈在倾听过程中，可以通过提问和反馈来表达自己的理解和关注，同时也有助于引导对方更深入地表达。总结与归纳在对方讲完后，可以对对方的内容进行总结和归纳，以确认自己的理解是否正确。倾听的技巧与方法

倾听中的注意事项避免分心在倾听时，要尽量避免分心，如看手机、想其他事情等，以免影响倾听效果。不要过早下结论在对方未讲完之前，不要过早下结论或做出评判，以免影响对对方信息的全面理解。尊重对方的感受在倾听时，要尊重对方的感受和情绪，不要轻易否定或忽视对方的情感表达。注意语言和非语言信息的结合在倾听时，不仅要关注对方的语言信息，还要关注对方的非语言信息，如表情、肢体动作等，以更全面地理解对方的意图和情感。

03教学活动设计

情境模拟010203教师设定一个具体的生活场景，如超市购物、医院看病等，让学生模拟其中的人物进行对话。在对话过程中，教师引导学生注意倾听对方的言语，理解对方的意图和需求。通过情境模拟，让学生体会到倾听在沟通中的重要性，并锻炼他们的倾听能力。

教师安排学生分组进行角色扮演游戏，每组选择一个主题，如家庭聚会、朋友聊天等。在角色扮演过程中，学生需要扮演不同的角色，并尽可能地还原角色间的对话和互动。教师引导学生在角色扮演中注重倾听，理解并回应对方的情感和需求，培养他们的同理心和沟通能力。角色扮演

小组讨论教师将学生分成若干小组，每组围绕一个与倾听相关的话题展开讨论，如“为什么我们需要倾听”、“如何成为一个好的倾听者”等。小组讨论过程中，教师需要引导学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，并倾听他人的意见。通过小组讨论，让学生更加深入地理解倾听的重要性，并学会在交流中尊重和理解他人。

04课程实施与反思

引入环节讨论环节倾听练习小组活动实施过程通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，引出倾听的主题。播放一段录音或由教师讲述一个故事，要求幼儿认真倾听并回答相关问题。组织幼儿讨论倾听的重要性，引导他们理解倾听在日常生活中的应用。分组进行倾听任务，如传话游戏、听指令做动作等，培养幼儿的倾听能力和团队合作精神。

大部分幼儿能够积极参与讨论和练习，表现出对倾听主题的兴趣。部分幼儿在倾听过程中容易分心，需要教师的引导和提醒。通过小组活动，幼儿逐渐学会了倾听他人意见，并能够在游戏中运用倾听技能。学生表现

教案设计应更加贴近幼儿生活实际，以更好地引起他们的共鸣和兴趣。在实施过程中应更加注重幼儿的个体差异，针对不同特点进行有针对性的指导。可通过增加互动环节、丰富练习形式等方式提高幼儿的参与度和倾听能力。在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的倾听习惯，将倾听教育渗透到日常教学中。反思与改进

05教学成果展示

学生在课堂上能够认真倾听老师的讲解和其他同学的发言，不插话、不打断，表现出良好的倾听习惯。课堂表现学生完成了一份关于倾听的课后作业，通过绘画、手工、写作等多种形式表达了自己对倾听的理解和感悟。课后作业学生作品展示

学生表示在课堂上认识到了倾听的重要性，发现自己以前常常容易分心、插话，现在会更加努力地改正这些不良习惯。学生认为自己在倾听方面有了明显的进步，能够更加专注地听取别人的意见和建议，并从中受益。学生自我评价自我评价自我反思

学生在本次课程中表现出了积极的参与态度和良好的倾听习惯，课堂秩序井然有序。同时，学生的课后作业也充分体现了他们对倾听的理解和掌握。教师点评为了进一