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小班游戏课木头人教案

CONTENTS

课程介绍

游戏规则与玩法

教学准备

教学过程

教学效果评估

课程延伸与拓展

课程介绍

01

木头人游戏源远流长，是一种儿童喜爱的传统游戏。

通过木头人游戏，可以锻炼幼儿的身体协调性和自控能力。

引入木头人游戏到小班课程中，旨在丰富课程内容，提升幼儿的学习兴趣。

培养幼儿的规则意识和听从指令的能力。

锻炼幼儿的身体协调性和平衡感。

引导幼儿在游戏中体验乐趣，培养活泼开朗的性格。

小班幼儿（3-4岁）

此年龄段的幼儿正处于身体发育和认知发展的关键时期，木头人游戏既符合他们的身体发展水平，又能满足他们的认知需求。

游戏规则与玩法

02

玩家人数

适合10人以内的小班教学。

游戏准备

无需特殊道具，空旷场地即可。

规则概述

一人当“木头人”，其余人当“挑战者”。木头人背对挑战者们，喊出“123，木头人”，然后转头看挑战者们。在木头人转头时，挑战者们必须保持静止不动，任何移动或发出声音的人将被淘汰出局。最后留下的挑战者为胜者。

确定角色

通过抽签或自愿方式确定一名玩家为“木头人”，其余人为“挑战者”。

木头人站在空旷场地的一端，挑战者们站在另一端。游戏开始后，木头人喊出“123，木头人”，然后迅速转头看挑战者们。

木头人发现移动或发出声音的挑战者，该挑战者被淘汰出局。在某些情况下，可以设置复活机制，如通过完成特定任务或等待一段时间后可以重新加入游戏。

当只剩下一名挑战者时，游戏结束。该挑战者成为新的木头人，游戏可以重新开始。

开始游戏

淘汰与复活

游戏结束

确保游戏场地空旷、无障碍物，避免玩家在奔跑或静止时发生碰撞或摔倒等意外。

安全第一

木头人在判断挑战者是否移动或发出声音时，应保持公正公平，避免引起争议。

公平公正

根据玩家的年龄、体能和兴趣等因素，适度调整游戏规则和玩法，确保游戏具有趣味性和挑战性。

适度调整

对于在游戏中表现出色的玩家，给予鼓励和表扬；对于被淘汰的玩家，引导他们分析原因并尝试改进自己的表现。

鼓励与引导

教学准备

03

选择一块平整、无障碍物的场地，确保游戏过程中幼儿的安全。

室内或室外平整场地

用明显的标识物或线条标出游戏的起点和终点，帮助幼儿明确游戏规则。

标识起点和终点

准备一台可播放音乐的设备，用于播放游戏背景音乐和口令。

制作一些木头人的标识物，如头饰、胸牌等，让幼儿在游戏中更好地扮演角色。

准备一些小奖品，用于奖励在游戏中表现优秀的幼儿。

音乐设备

木头人标识物

奖励物品

在游戏开始前，对场地进行仔细检查，确保场地平整、无尖锐物品等安全隐患。

对使用的道具进行检查，确保其符合安全标准，无破损、无毒无害。

在游戏开始前，对幼儿进行安全教育，提醒他们注意游戏过程中的安全事项。

检查场地安全

检查道具安全

幼儿安全教育

教学过程

04

通过讲述与木头人相关的故事或播放相关视频，激发幼儿对游戏的兴趣。

询问幼儿是否玩过木头人游戏，了解他们对游戏的初步认识。

告知幼儿本次游戏课的目标，即学会玩木头人游戏并体验其中的乐趣。

引发兴趣

提出话题

明确目标

教师先与一名幼儿进行游戏示范，展示木头人的基本玩法和规则。

教师示范

详细讲解游戏规则，如口令、动作、胜负判定等，确保幼儿理解并掌握。

讲解规则

提醒幼儿在游戏中要注意安全，避免相互碰撞或摔倒等意外情况。

注意事项

将幼儿分成若干小组，每组进行木头人游戏实践。

分组游戏

教师巡视指导

互动与交流

教师在游戏过程中巡视各组，及时纠正幼儿的不规范动作和违规行为。

鼓励幼儿在游戏中进行互动和交流，分享彼此的经验和感受。

03

02

01

在游戏结束后，组织幼儿进行游戏总结，回顾游戏过程和体验。

游戏总结

对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励，激发其他幼儿的积极性。

表扬与鼓励

引导幼儿思考自己在游戏中存在的问题，并提出改进建议，为下次游戏做好准备。

反思与改进

教学效果评估

05

规则理解程度

观察幼儿是否理解并遵守游戏规则，能否在游戏中正确反应。

注意力集中程度

观察幼儿在游戏过程中是否能够保持注意力集中，不被外界干扰。

情绪变化

观察幼儿在游戏过程中的情绪变化，是否出现过度兴奋或挫败感等情绪。

教育目标达成度

分析游戏是否达到了预期的教育目标，如培养幼儿的自控能力、注意力等。

幼儿参与度

分析幼儿在游戏中的参与度，是否所有幼儿都能积极参与游戏。

游戏难度适宜性

分析游戏难度是否适宜，是否需要根据幼儿的实际情况进行调整。

根据游戏效果分析，对游戏进行优化和改进，以提高教育效果和幼儿参与度。

针对个别幼儿进行个性化指导，帮助其更好地融入游戏，提高游戏体验。

针对幼儿表现不佳的原因进行分析，提出相应的改进措施，如加强规则讲解、增加游戏趣味性等。

课程延伸与拓展

06

03

角色扮演

利用家中道具，和孩子一起扮演不同角色进行游戏，