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中高年级学生数学认知发展的影响因素论文

摘要：本文旨在探讨中高年级学生数学认知发展的影响因素，分析学生个体、教育环境以及社会文化背景等方面的因素对学生数学认知发展的影响。通过阐述这些因素的具体作用机制，为提高中高年级学生数学认知水平提供理论依据和实践指导。

关键词：中高年级学生；数学认知发展；影响因素；个体差异；教育环境

一、引言

（一）个体因素的影响

1.认知发展水平

中高年级学生的认知发展水平对其数学认知发展具有重要影响。随着年龄的增长，学生的认知能力逐渐提高，能够更好地理解数学概念、掌握数学方法。然而，由于个体差异，学生在认知发展过程中呈现出不同的发展速度和特点。认知发展水平较高的学生