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教学中的默会识知和实践性知识

一、默会识知的定义与特征

默会识知，又称为隐性知识，是一种难以用语言明确表达，却对个人和集体行为产生深刻影响的知识形式。根据波兰尼（MichaelPolanyi）的研究，默会识知存在于人们的心智中，是一种通过实践和经验积累而形成的知识。这种知识往往难以用语言进行精确描述，却能在日常生活中发挥着至关重要的作用。例如，在烹饪领域，一个经验丰富的厨师可能无法详细地解释他们如何制作出一道美味的菜肴，但他们能够凭借直觉和多年积累的实践经验，准确把握调味、火候等细节，从而呈现出令人满意的口感。

默会识知的特征主要体现在以下几个方面。首先，默会识知具有情境性。它往往与特定的情境紧密相连，脱离了情境，默会识知就难以被理解和使用。以医疗领域为例，一个医生在面对紧急情况时，可能能够迅速做出正确的诊断和治疗决策，这种能力很大程度上依赖于他们长期积累的默会识知，而这些知识往往与特定的医疗情境紧密相关。其次，默会识知具有动态性。它不是一成不变的，而是随着个人经验的积累和社会环境的变化而不断发展和更新。最后，默会识知具有共享性。尽管默会识知难以用语言表达，但人们可以通过模仿、观察和交流等方式，将这种知识传递给他人。

在现实生活中，默会识知的例子比比皆是。例如，在体育运动中，运动员的技艺往往需要长时间的训练和积累才能达到炉火纯青的地步。以篮球为例，一个优秀的篮球运动员在场上往往能够凭借敏锐的观察力和丰富的实践经验，迅速做出判断并采取正确的行动。这种能力并非一朝一夕可以培养，而是需要长时间的磨砺和积累。此外，在企业管理中，领导者往往需要具备丰富的默会识知，以便在面对复杂多变的市场环境时，能够迅速做出正确的决策。据调查，许多成功的企业家在创业初期，都依赖于他们丰富的默会识知来应对各种挑战。

默会识知的特征和作用在教育教学领域同样具有重要意义。教师作为知识的传授者，需要具备丰富的默会识知，以便更好地引导学生。例如，在数学教学中，一个经验丰富的教师能够凭借自己的默会识知，巧妙地设计教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。此外，默会识知在教师的专业发展中也发挥着关键作用。通过不断地实践和反思，教师可以不断丰富自己的默会识知，提高教育教学质量。研究表明，默会识知在教师专业发展中的贡献率高达70%以上，可见其在教育教学中的重要性。

二、默会识知在课堂教学中的应用

(1)在课堂教学实践中，默会识知的应用主要体现在教师的教学策略和教学方法的运用上。教师凭借多年的教学经验，能够敏锐地捕捉学生的需求和兴趣点，从而设计出符合学生认知特点的教学活动。例如，在语文教学中，教师可以通过讲故事、角色扮演等方式，将抽象的文字知识转化为具体生动的场景，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)默会识知还体现在教师对课堂氛围的营造上。经验丰富的教师能够通过非言语沟通，如眼神、肢体语言等，与学生在情感上建立联系，形成积极向上的课堂氛围。这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还能够根据学生的反应，灵活调整教学节奏，确保教学活动顺利进行。

(3)在评价学生学习成果时，默会识知的应用同样不可或缺。教师不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的实际能力和综合素质。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，教师能够对学生的学习效果进行全面评估。这种评价方式有助于发现学生的个体差异，为个性化教学提供依据。

三、实践性知识的内涵与特点

(1)实践性知识是指在实际工作或生活中通过实践获得的知识，它强调知识的实践性和应用性。这种知识通常与具体情境相结合，具有较强的操作性。根据一项对实践性知识的研究，实践性知识在个人职业生涯中占据重要地位，其应用范围广泛，包括技术创新、管理决策、教育教学等多个领域。以教育教学为例，实践性知识可以帮助教师更好地理解和解决教学中的实际问题，提高教学质量。据统计，教师在教学过程中运用实践性知识的比例高达80%以上。

(2)实践性知识的内涵丰富，具有以下特点。首先，实践性知识具有情境性。它不是孤立存在的，而是与特定的工作或生活情境紧密相关。例如，在建筑设计领域，建筑师需要根据实际场地、客户需求等因素，综合运用实践性知识进行方案设计。其次，实践性知识具有动态性。它随着实践经验的积累而不断发展和更新。以企业运营为例，企业领导者需要根据市场变化和内部管理需求，不断调整和优化实践性知识。最后，实践性知识具有共享性。尽管实践性知识难以用语言明确表达，但可以通过示范、传授等方式在团队成员之间进行共享。

(3)实践性知识的特点在以下案例中得到了充分体现。例如，在护理领域，经验丰富的护士能够凭借实践性知识，迅速识别患者的病情变化，并采取相应的护理措施。这种能力并非一朝一夕可以培养，而是需要长时间的实践和经验积累