职业规划与就业指导 应试技巧与模拟上课.pptVIP

*应试技巧与模拟上课解读省统考---生物卷（专业知识）2014年：题量少，（做题时间较充裕）难度较小，（简单的题所占比例较大）涉及的范围较广，（初中、高中、大学）解读省统考---生物卷（专业知识）2015年：题量大：（做题时间普遍不够）难度：专业知识属于高考理综卷生物部分难度,教学论部分难度较大涉及的范围：（只有高中）试卷题目选择题（单选、多选）——20个简答题（教学论）——3题1、课程标准与教学大纲的区别？2、科学素养包括哪几个方面？3、对错误迷失的理解？试卷题目论述题（专业知识）——2题1、下丘脑体温调节中枢对体温的调节过程（必修3）2、遗传学实验相关内容（育种）包括实验设计和计算教学设计——21分(几乎是每年必考)课题：证明DNA是遗传物质考试时间:2小时30分钟备考支招一、教育学、心理学备考支招二、学科专业知识模拟上课的特点1.竞争性。模拟上课往往通过比赛形式与同行交流汇报，一般适用于招聘或选调教师时的面试考核。2.机智性。模拟上课时，教师一般是在上课前一个小时才知道自己要上的内容，备课时间短，要求高，难度大，因此要想取得比较好的成绩，就需要一定的教学机智。3.技巧性。一节四十分钟的课，在模拟上课时要15~20分钟完成，在这么短的时间内要让评委老师听得明白、听得清楚，深刻理解自己的教学设计，从而要从众多的选手中胜出，是需要掌握一定技巧和方法的。模拟上课的特点1.4艺术性。由于是模拟上课，没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自导自演。不仅要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真，而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价得当、教学机智灵活等多方面的素质，这无疑是一种艺术。1.5新颖性。模拟上课在新课改的背景下、环境中进行的，必须要能够体现新理念，新教法，特别是在比赛时，往往采用的是同一课题，只有做到新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出，得到较好的评价。模拟上课与上课、说课的区别1、与“说课”的区别如果是说课是一场“讲座”的话，既有满腹经纶的议论，也有精彩绝伦的演绎；那么模拟上课是一出“话剧”，有波澜起伏的情节，也有绘声绘色的对话，只不过话剧的演员只有执教者一人（独角戏）。说课通常要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等，它不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅要知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。???模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的教学流程这一部分把它具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来，更侧重于它的实践性，教师在模拟上课过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把40分钟的实际课堂教学在20分钟之内展现出来。2、与真实上课的区别模拟上课是无学生的上课，是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。但是模拟上课就是上课吗？模拟上课跟上课最大的区别在哪里？对于模拟上课我们的困惑是什么？是的，是“对话”，是“互动”，是教师与学生的之间的交流，是“此时无‘生’胜有‘生’”的一种演绎。如何进行模拟上课？3.1合理分配时间——优秀模拟上课的前提3.1.1合理分配准备时间?模拟上课要求一般不超20分钟，而前面的备课安排了1小时。这1个小时可以说是分秒必争，但更要有个统筹安排。?①用5—10分钟的时候熟悉教材理解教材，因为这是你手头最有价值的资料；?②用30分钟左右来备课，重点是设计出各个主要环节的内容，以及教师的导入语、过渡语和结束语；?③用10分钟左右自己整体尝试一下，调整部分不恰当步骤或对个别环节进一步完善。小窍门:进入上课教室前将手表的时间调至0点3.1.2合理分配上课时间?模拟上课的时间通常只有15—20分钟，画龙点晴，通常选精华部分来模拟，要创设有效、实用的引入，开门见山也可以了。导入：2—3分钟，新课：8—10分钟，引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识过程。所选片段要讲透，不可蜻蜓点水，教学环节要完整。练习：5分钟小结：1—2分钟机动练习：2—3分钟3.2精彩的预设——优秀模拟上课的基石关键词：设计新颖、层次清晰。3.21设计新颖：模拟上课在新课改的背景下诞生的，必须要体现新的理念，新的教法，特别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出，得到较好的评价。忌