2025届四川省新高考历史二轮复习备考策略 课件.pptx

2025四川省新高考历史备考策略

宏观策略

2024年是四川老高考的最后一年，2025年将是新高考的第一年，新课标“规定了高中段各学科的核心素养和学业质量标准”，新的学业质量标准对高考的指导作用会加强，核心素养也会有新的体现。“一核四层四翼”的高考评价体系的基本框架已基本确立，并且还会进一步完善。新高考进一步加强关键能力考查，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等为考查突破口，全面提升能力考查水平和试题质量。这也是我们备考的动态和备考方向，2025年的高考不会大起大落，会实现平稳过渡。

《考纲》考核内容要求：

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力；考查学科素养和学科潜力。

《课程标准》确定的学习目标要求：

“三维目标”是最为重要的学科培养导向，具有明显的学科特征，体现的是从学科知识到学科技能养成再到学科素养的教育思维分层。

李宏图（复旦大学历史系教授）：命题原则

通过高考引导中学历史教学

高考不需要死记硬背

培养学生历史学科的能力

命题应反映学术前沿

命题应隐含基本价值观

命题人的声音

高考题为何难、难在哪里？

刘芃（原命题中心主任）：四项考查

加大学习和研究方法考查

加大对学生的阅读习惯与能力的考查

重视对基本历史理论理解和运用的考查

重视对学生“史识”的考查

命题人的声音

2025年高考怎样考?

教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

新高考评价体系——

一体四层四翼

回答：

为什么考？

考什么？

怎么考？

高效复习与试题讲评课的核心

学科素养

高考评价体系提出的学科素养，是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念引导下，合理运用科学的思维方式与方法，有效地整合学科相关知识，运用学科相关能力，高水平地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。

一.命题依据：落实新课标精神，对标高考评价体系

2020年实行的高考综合改革标志着“后考纲”时代的开始。国务院办公厅于2019年发表的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确提出，“在实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，学业水平选择性考试和高等学校招生全国统一考试命题都要以国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，促进教考有效衔接”。

新高考的命题依据是2017年新修订的课程标准(20年修订)、教育部颁布的中国高考评价体系；独立的学科评价取代多年有名无实的文综、理综考试。

2017年修订的历史新课标，是指导高中教学与命题的权威文件。实行新高考的各省市，在课标组指导下分别拟定了《高中历史学科教学指导意见》（简称《指导意见》）。2017年历史新课标（2020年修订）、高考评价体系、各省市的历史教学指导意见是高考命题的权威指导文件和依据。

新高考试题的创新点

（1）反其道而行之，突破了考生对教材及史学素养试题固化的认识

综合信息非常丰富。

（2）考查学生的史学素养，但逆向而行之。

二.铸魂育人：强化立德树人根本目的

“六个下功夫”的落实：突出体现社会主义核心价值观，坚持唯物史观，要求学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、增强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

树立正确的国家观、文化观、历史观；强化对思维品质的考查，促使学生在思考的基础上将对价值观的认知内化；

试题情景中增加反映我国经济、政治、文化、社会、生态文明、科学技术等领域发展进步的内容，增加体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容，促使考生增强“四个自信”；突出国史、党史、马克思主义发展史的考查，增强国家认同和民族自信心、自豪感，融入正确的世界观、人生观、价值观理念，启迪考生成为中国的世界人和走向世界的中国人。

全面落实新时代党的教育方针，突出素质教育评价，考查考生的美学素养和劳动意识，引导实现德智体美劳的全面发展也是新时代高考命题