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《犟龟》教案(语文版七年级上册)

篇1：《犟龟》教案(语文版七班级上册)

《犟龟》教案(语文版七班级上册)

一、复习导入：

什么是童话？

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。如我们接触过的《白雪公主》、《丑小鸭》、《小红帽》……

二、合作探究：

（一）今日我们要学习《犟龟》。?想学好这一课，我们只要弄懂一个字就行了，这个字就是--生：犟。今日，我们要通过四个环节来学习首先是第一个环节，说“犟”（课件）

1、结合课文听读故事，说说故事的起因、经过、结果？

2、听完这个故事后，你认为这只小乌龟特殊在哪？【犟jiàng】（课件播放）

生听后回答，师依据回答引导总结并出示课件上的答案。

（二）很好，下面进入其次个环节-读“犟”?（课件）

1、读准字音；

2、思索：动身前，小乌龟想了一天一夜，它都想了些什么？

3、一路上，这只犟龟都遇到了谁？你觉得它们各有什么样的特点??留意不同角色说话的语气以及动作、神态。

让我们带着三个要求速读课文。

读的很仔细，下面谁来回答其次个问题：动身前，小乌龟想了一天一夜，它都想了些什么？生：假如全部动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参与这有史以来最喧闹的婚礼呢？引导同学：?一天一夜呀，?还想了些什么？比如：?虽然路很远，?虽然我走得慢，但我信任自己肯定能准时赶到的。引导同学留意：想了一天一夜才做的打算，是经过深思熟虑的下了很大决心的，不是草率的一时冲动。

接下来，回答第三个问题：一路上这只犟龟都遇到了谁？

生：蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦。（随着回答课件出示）

接下来回答你觉得它们各有什么样的特点?这就是我们学习的第三个环节--品“犟”

分角色朗读课文

一、品蜘蛛

①蜘蛛有什么特点：?生：称赞，怜悯。（?课件）

②它是支持小乌龟还是劝阻小乌龟？生：劝阻。它劝阻的理由是什么？生：路途太远

③小乌龟的反应呢？生：我的打算不行转变。（板书：我的打算不行转变转变）

（课件）【“心灵的选择题”?当你被别人轻视时，你会怎么办？】?--A、尽力与人争论，心里不能存在一点委屈?B、悄悄忍受，待时机成熟再准备。生答。（?课件显示正确选项）真好，大家都做出了正确的选择！

二、接下来，我们看蜗牛

1、蜗牛的特点？生：模糊、难受。（课件）

2、它又告知小乌龟一个什么令人难受的消息呢？生：方向走反。?（课件）

3、小乌龟的反应呢？生;调转方向?。

为什么小乌龟没听蜘蛛的看法，却听了蜗牛的看法？这说明白什么？?（这是一只乐于听从正确看法的犟龟。“?犟”并不是一条道走到黑，?撞到南墙也不拐弯，而是要保证正确的方向。这是一只犟龟，可不是?傻龟。老师想起了很久以前有一个人，他要去楚国，伴侣告知他楚国在南面，他却偏往北边走，还说自己的马跑得快盘缠带的多，这个故事是--生：南辕北辙。对，和课文中的小乌龟比起来，这个人不是犟，而是--傻。）

小乌龟调转方向，回家了吗？（生：没有）这说明他的打算仍是--?（齐答--不行转变）（课件）【“心灵的选择题”?当你努力了很久，别人却告知你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？】?a、转变方向，从头再来；b、一个方向走究竟，付出任何代价也不转变。

真好，大家又都作出了正确的选择。

三、下面看壁虎

1、壁虎特点？生答，师引导：懒散、高傲（课件）

2、他又告知小乌龟什么消息呢？生：婚礼取消；

3、小乌龟的反应？（齐答--我的打算是不行转变的）

四、下面看乌鸦

1、乌鸦特点？生：闷闷不乐（课件）为什么？生：狮王去世。

2、米切尔恩德为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？生答。乌鸦是不吉利的象征，乌鸦的黑色羽毛就像黑色的丧服。)结合前面的蜗牛要用半个小时才能理清思路，大家体会到什么？生答略。（课件）

3、小乌龟的反应（同学一起回答：“我的打算是不行转变的”）

狮王都已经死了，确定不会再进行婚礼了，可小乌龟为什么不听乌鸦的劝阻回家呢？它不是乐于接受正确看法吗？现在，它的打算是否错误了呢？他的前行还有意义吗？

回到课文第一部分，思索：“为什么我不去参与这有史以来最喧闹的婚礼呢？能否改为“为什么我不去参与狮王二十八世的婚礼呢？”生：不能，由于最终乌龟虽然没有参与狮王二十八世的婚礼，?却真的`参与了有史以来最喧闹的婚礼。引导同学体会的伏笔和示意。

课文中反复消失“我的打算是不行转变的”这句话有什么作用？?（突出表现小乌龟的犟，认准目标就永不停步。（课件）【?“心灵的选择题”?：?当你始终看不到胜利的迹象时你会怎么办？】