国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析.docxVIP

PAGE

1-

国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析

一、课程思政建设的背景与意义

(1)随着我国高等教育改革的不断深入，课程思政建设成为提升人才培养质量的重要途径。在会计专业教育中，课程思政建设旨在将社会主义核心价值观融入课程教学，培养具备职业道德、社会责任感和创新精神的会计人才。这一建设背景源于对传统会计教育模式的反思，强调不仅要传授专业知识，更要注重学生综合素质的提升，使其在未来的职业生涯中能够适应社会发展的需求。

(2)课程思政建设对于会计专业具有重要意义。首先，它有助于学生树立正确的价值观，增强社会责任感。通过将思政元素融入会计课程，引导学生关注社会公平正义，培养其诚信、敬业、奉献的精神。其次，课程思政建设有助于培养学生的批判性思维和创新能力。在会计实践中，思政教育可以激发学生对传统会计理论的质疑，推动其不断探索和创新。最后，课程思政建设有助于提高会计教育的针对性和实效性。通过将思政元素与会计专业知识相结合，使学生更好地理解会计工作的社会意义，从而提升其职业素养。

(3)在当前社会背景下，课程思政建设对于会计专业的发展具有深远影响。一方面，随着我国经济体制改革的不断深化，会计行业对人才的需求日益多元化。课程思政建设有助于培养出既具备扎实专业知识，又具备良好职业道德和社会责任感的复合型人才。另一方面，课程思政建设有助于推动会计教育模式的创新，为我国会计教育事业的发展注入新的活力。通过课程思政建设，会计教育将更加注重培养学生的综合素质，使其在未来的职业生涯中具备更强的竞争力。

二、国家开放大学会计专业课程思政建设的实践探索

(1)国家开放大学在会计专业课程思政建设方面进行了积极的实践探索。首先，学校紧密结合会计专业的课程特点，将思政教育内容与专业知识有机融合。例如，在会计基础课程中，教师通过讲解会计职业道德规范，引导学生树立正确的价值观；在财务分析课程中，分析企业社会责任报告，培养学生的社会责任感。此外，学校还通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

(2)在教学方法上，国家开放大学会计专业课程思政建设注重理论与实践相结合。学校鼓励教师将思政元素融入教学案例，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地接受思政教育。例如，在会计电算化课程中，教师可以引导学生关注企业信息化建设中的伦理问题，培养学生合规操作的意识。同时，学校还组织学生参加社会实践，如志愿服务、企业实习等，让学生在实际工作中体会到会计职业道德的重要性。

(3)为了更好地推进课程思政建设，国家开放大学建立了相应的评价机制。学校对教师的课程思政教学设计、实施效果进行评价，对学生的思想政治素质和职业道德进行考核。评价内容包括学生的价值观、责任感、创新精神等方面。通过评价机制的建立，学校可以及时发现课程思政建设中的不足，不断优化教学方案，提高课程思政建设的效果。此外，学校还定期举办教师培训，提升教师的思政教育水平和课程思政教学能力。

三、课程思政建设在会计专业教学中的应用与效果评估

(1)课程思政在会计专业教学中的应用是多维度、多层次的。首先，在教学内容上，通过引入与会计职业相关的社会主义核心价值观案例，如诚信、公平、正义等，使学生能够在学习专业知识的同时，深刻理解这些价值观在会计实践中的重要性。其次，在教学过程中，教师通过情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实际操作中体验和感悟会计职业道德，从而提高其道德素养。此外，学校还通过开设专门的思政教育课程，如会计伦理学、会计职业道德等，系统地培养学生的人文素养和社会责任感。

(2)在效果评估方面，国家开放大学会计专业采用多元化评估方法来衡量课程思政建设的成效。首先，通过学生评教、同行评议等方式，评估教师是否将思政元素有效融入课程教学。同时，学校还会对学生的学习成果进行跟踪调查，包括学生的道德表现、职业素养等，以全面了解课程思政教育对学生的影响。此外，学校还定期进行问卷调查和访谈，收集学生、教师、企业等多方反馈，为课程思政建设提供改进方向。

(3)课程思政建设在会计专业教学中的应用效果显著。一方面，学生的职业道德和职业素养得到了显著提升。通过课程思政教育，学生能够更好地理解会计工作的社会责任，树立正确的职业价值观。另一方面，学生的创新能力和批判性思维得到了培养。在课程思政的引导下，学生能够从多角度思考问题，提高问题解决能力。此外，课程思政建设还有助于提高学生的社会适应能力，为其未来的职业生涯奠定坚实基础。总之，国家开放大学会计专业在课程思政建设方面的努力，取得了良好的教学效果和社会反响。