12.特别的爱给特别的你——深度融合 让“随班就读”更有温度（威海市文登区文峰小学）.docx

送教上门、随班就读优秀案例申报表

姓名

张世玲

单位

威海市文登区文峰小学

案例名称

特别的爱给特别的你

——深度融合让“随班就读”更有温度

申报人职称

一级教师

联系电话正文：（可附页）

【案例主题】

每一个特殊的孩子，都是一颗颗尚未发光的星星，需要我们共同的关爱和培育，随班就读生就是这样一群特殊的孩子，他们需要大家特殊的爱，需要同龄伙伴的认可、理解，更需要一个展示自己的舞台，来体现自身的价值，享受成功的喜悦，从而促进心理、学习、身体等方面健康成长。文峰小学大力推进随班就读工作，通过“完善管理，强化保障；建设队伍，夯实基础；精准施策，提升质量；特色发展，激发动力”，让随班就读融入校园，融入课堂，通过深度融合，让“随班就读”教育更有温度。

【背景起因】

随班就读是融合教育的主要形式，是让残疾孩子进入到普通学校就读，在与普通孩子一起活动、相互交往的同时，获得必要的特殊教育和必要的康复训练，以便使残疾孩子能够更好地融入社会、开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活打好基础。融合教育不只是单纯的指某种特教安置形式，而是一种促进正常儿童与特殊儿童共同发展的教育思想，融合教育没有固定的模式，我们要根据自己的实际探索适合自己的融合教育模式。

?【具体做法】

一、强化管理，构建融合教育支持体系

学校践行融合教育理念，从宏观上抓架构，让管理体系更科学，从组织、制度、专业三个方面强化融合教育保障，为随班就读学生教育提供全方位支持。

1.顶层设计，明确责任落实分工。

学校成立以校长为组长，以副校长与教导主任为副组长，以教导处、德育处、总务处三处人员和班主任为组员的随班就读工作领导小组，并成立由特校专业老师、学校资源教师和心理辅导老师组成的个别化教育专业指导团队、合育团队、课程评估与实施团队，各团队成员明确职责，落实分工，做到工作有规划、有布置、有检查、有总结、有反馈，全校构建同心圆履好职、办好事，为随班就读学生服好务、用好心。

2.建章立制，全面推动有序开展。

学校制定《随班就读工作管理制度》《特殊学生个人档案管理制度》《随班就读资源教师工作考核方案》等一系列规章制度，将随班就读工作纳入学校总体规划中，配备资源教室和教师，为每一个特殊学生建立专项档案，包括基本情况调查、个别训练计划、学生表现、家访情况等等，记录孩子成长轨迹，并根据学生专项档案，根据随班就读学生实际情况，制定随班就读年度计划、学期计划，同时在学期末进行有针对性的及时总结，有效推进后步工作，保证教育的连续性与科学性。

3.师资提优，夯实教育基础建设

学校提出“内强素质讲担当，外塑形象提素养”理念，抓实“教师配备落实”“专业提升落实”“学校培训落实”“考核激励落实”“四落实”方案，为资源教师、随班就读教师配齐装备，邀请特教专家开展专题讲座，支持相关教师外出接受特殊教育培训，切实提升教师队伍素质。

学校成立融合教育教研组，组织老师每月开展三个一活动，即开展一次教研活动、一次课堂会课、一次案例分享，老师们在专题教研中学习理论，探索有效的教育教学策略，落实教师专业提升目标；并通过“网络研修+校本研修+云培训+课堂教学实践成效培训”四结合模式，加快教师特殊教育教学能力提升；还通过“职称评审+岗位聘用+评优评先+绩效奖励+特殊岗位津贴”等综合激励措施，落实考核激励目标。

二、精准施策，有效提升融合教育就读质量

学校由点及面，实施“五步、三导、两化”策略进行分层教学，因材施教，分层培养。

五步：第一步开展教育评估，从孩子的生理状态、心理能力、学习成就、社会适应能力四个方面对孩子的基础进行评估；第二步结合随班就读学生实际情况，制定个别化教育计划，同时制定目标达成标准，做到有方向，有步骤、有方法、有目标、有评价。第三步制定各门课程、学期教学计划，“全参与、调课程”推进，设置“一生一课表”，根据随班就读学生的特殊情况，实施“一生一案”，加强全方位教育，全体任课教师全程参与，提高学生的自主生活质量和劳动能力，为适应社会生活奠定基础。第四步实施教学活动，目标与策略分层，目标上分层，低起步、拉着走，策略上提问先易后难，训练先扶后练，给学生主动参与的机会。第五步总结评价。

三导：课前指导、课中引导、课后辅导，教师根据个性化辅导计划，对特殊学生进行专项学科辅导和心理疏导，帮助孩子达到最佳状态。老师还在班级中通过招募小志愿者的形式组成助学伙伴和爱心小组，给予学生平等、充分参与学校活动的机会，帮助随班就读学生适应生活，建立友谊，融入班级。

两化：作业个性化，评价特色化。作业方面老师会设置多类作业，要求特殊学生完成一类就可以了，评价上实行“多元评价”与“综合评价”相结合的模式，学校对不同能力水平的特殊学生制定不同的评价标准，如“博学之星”“诚信之星”“劳动之星”等表彰会依据学生能力来评