秋游（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

秋游（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

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设计意图

本节课“秋游”旨在通过北师大版二年级上册数学课程中的实践活动，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用加减法计算秋游中的各种问题，提高观察、分析、归纳和解决问题的能力。同时，激发学生对数学的学习兴趣，增强团队协作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析和应用意识。学生将通过解决秋游中的数学问题，发展数据分析观念，学会收集、整理、描述和解释数据，以及运用数据进行推断和决策。同时，通过实际操作和小组合作，学生将提高数学思维能力，增强逻辑推理和数学表达的能力，培养解决实际问题的意识和能力。此外，本节课还将引导学生感受数学学习的乐趣，激发探究欲望，培养自主学习与合作学习的习惯。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，能够解决一些简单的数学问题。在知识方面，学生对数概念有了初步的认识，能够进行20以内的加减法运算，但对进位和退位的概念可能还不够清晰。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力正在逐步发展，但逻辑思维能力和空间想象力仍需加强。

在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探索活动，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。在行为习惯上，学生已逐渐适应学校生活，能够遵守课堂纪律，但个别学生可能还存在作业不认真、听课不专注等问题。

此外，学生在生活中对数学的应用意识较弱，往往不能主动将数学知识应用于实际问题中。因此，在教学中，需要通过生动的情境和实践活动，引导学生发现数学与生活的联系，提高他们对数学学习的兴趣和积极性。本节课通过秋游的情境设计，旨在让学生在具体的活动中自然地运用数学知识，从而提升他们的数学素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过秋游的场景引导学生自然地进入数学问题的探索。

-实施小组合作学习法，鼓励学生在小组内讨论交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

-运用探究式教学法，让学生在探究中发现数学规律，激发学生的主动学习兴趣。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示秋游场景，增强直观性，帮助学生理解问题情境。

-利用互动式教学软件，让学生在计算机上进行实际操作，提高学生的动手能力。

-结合实物演示，如使用模型、教具等，帮助学生形象地理解数学概念和运算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一张秋游的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？有没有去过秋游？秋游时我们都会做些什么？”通过这些问题激发学生的兴趣和回忆，自然引出本节课的主题“秋游”，并告知学生今天将通过秋游的情境来学习数学知识。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师利用多媒体课件展示秋游的场景，如学生们在公园捡树叶、野餐等。接着，教师提出一系列与秋游相关的数学问题，如“如果小明捡了5片树叶，小红捡了3片，他们一共捡了多少片？”引导学生运用已学的加减法知识解决问题。

然后，教师分发学具，让学生模拟秋游中的情景，如分组进行捡树叶的游戏，通过实际操作巩固加减法运算。在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解和掌握进位和退位的加减法规则。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与秋游相关的练习题，如计算不同小组捡树叶的总数、野餐时食物分配的问题等。学生独立完成后，教师选取几名学生上台展示答案，并对学生的解答过程进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调秋游情境中如何运用加减法解决实际问题，并提醒学生在生活中要注意观察，发现数学的应用。同时，教师鼓励学生在小组内分享本节课的学习收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与秋游相关的家庭作业，如设计一份秋游计划，包括预算、人数、食物分配等，要求学生在作业中运用本节课所学知识。教师提醒学生按时完成作业，并告知家长作业的内容，以便家长能够协助和监督。

学生学习效果

经过本节课“秋游”的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练运用20以内的加减法解决实际问题，对进位和退位的加减法有了更深刻的理解。通过具体的秋游情境，学生能够将抽象的数学知识具体化，提高了对数学概念的理解和运用能力。

2.解决问题能力：学生在解决秋游中的数学问题时，能够主动分析问题，选择合适的运算方法，并能够清晰地表达解题过程。这表明学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升。

3.数据分析观念：通过收集和整理秋游中的数据，如捡树叶的数量、野餐食物的分配等，学生能够进行简单的数据分析和推断，培养了他们的数据分析观念。

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