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不倒翁大班科学教案(精选2025)(2025)

一、活动目标

(1)本次科学活动旨在通过不倒翁的实验，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。根据幼儿的认知发展特点，我们设定了以下具体目标：首先，让幼儿了解不倒翁的基本原理，通过观察和操作，掌握重心和平衡的知识。其次，通过实验操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们在遇到问题时能够主动探索和寻找答案。最后，通过小组合作的形式，增强幼儿的团队协作意识和沟通能力，提高他们的社会交往技能。

(2)活动中将涉及的数据包括但不限于不倒翁的高度、重心的位置以及实验的重复次数等。例如，在实验中，我们将使用不同高度的不倒翁，通过测量它们的重心位置，让幼儿观察并记录数据，从而得出重心高度与不倒翁稳定性的关系。此外，为了确保实验结果的准确性，我们将进行至少三次重复实验，并计算平均值，以此作为最终的数据分析依据。通过这样的数据收集和分析过程，幼儿能够更直观地理解科学原理。

(3)案例分析方面，我们将选取多个实际案例来辅助教学。例如，在讲解重心原理时，可以引用著名的“阿基米德原理”，通过讲述阿基米德如何利用浮力原理帮助国王验证王冠纯度的故事，激发幼儿对科学历史的兴趣。同时，结合幼儿熟悉的玩具，如乐高积木，引导他们思考如何通过调整积木的摆放来改变其重心，从而使结构更加稳定。通过这些案例，幼儿不仅能够理解抽象的科学概念，还能够将这些概念与日常生活联系起来，提高他们的学习兴趣和应用能力。

二、活动准备

(1)活动前，教师需要准备一系列不倒翁玩具，确保每个幼儿都能获得一个。这些不倒翁应具有不同的形状和大小，以便幼儿能够观察和比较。同时，准备一些辅助工具，如尺子、天平和量杯，用于测量和记录数据。根据实验需求，准备至少10个不倒翁，每个不倒翁的重量应在10-20克之间，高度在5-10厘米。此外，准备一个平坦的实验台面，确保实验过程中不倒翁能够稳定放置。

(2)为了让幼儿更好地理解重心的概念，教师可以准备一些教具，如小木块、橡皮筋和细线。这些教具可以帮助幼儿通过实际操作来感受重心的变化。例如，使用小木块和橡皮筋制作一个简单的平衡装置，让幼儿通过调整木块的位置来观察平衡点的变化。此外，准备一些图片或视频资料，展示不同物体的重心位置，如自行车、篮球等，以便幼儿通过视觉辅助来加深对重心的理解。

(3)在活动过程中，教师还需准备一些记录表格和笔，以便幼儿在实验过程中记录观察结果。表格应包括实验次数、不倒翁的形状、大小、重量和重心位置等数据。此外，准备一些实验报告模板，让幼儿在活动结束后能够整理和总结实验数据，提高他们的数据分析能力。例如，可以设计一个简单的实验报告模板，包括实验目的、方法、结果和结论等部分，引导幼儿按照科学探究的步骤进行思考和表达。

三、活动过程

(1)活动开始，教师引导幼儿观察不倒翁的形状和结构，提问幼儿不倒翁为什么能够倒下后又自动站起来。随后，教师将不倒翁放置在实验台上，让幼儿观察其倒下的过程，记录倒下所需的时间。例如，第一个实验中，不倒翁倒下并重新站立用时5秒。接着，教师邀请幼儿尝试用手指轻轻推倒不倒翁，观察其倒下的角度和稳定性，并引导幼儿讨论影响不倒翁稳定性的因素。

(2)在了解了不倒翁的基本特性后，教师将幼儿分成小组，每组分配不同形状和大小的不倒翁，要求幼儿通过小组合作，探索不同重心的位置对不倒翁稳定性的影响。例如，一组幼儿使用不同重心的不倒翁进行实验，记录在相同推力下，不同重心位置的不倒翁倒下所需的时间。实验结果显示，重心位置较低的不倒翁倒下所需时间较长，稳定性较好。教师引导幼儿总结出重心位置与稳定性的关系。

(3)为了进一步验证实验结果，教师组织幼儿进行对比实验。在相同条件下，分别使用重心位置高、中、低三种不倒翁进行实验，比较它们的稳定性。实验中，幼儿发现重心位置高的不倒翁在受到轻微推力时更容易倒下，而重心位置低的不倒翁则较为稳定。教师引导幼儿讨论实验结果，并总结出重心位置对于不倒翁稳定性的影响规律。在实验结束后，教师组织幼儿分享实验心得，鼓励幼儿用绘画或口头表达的方式记录实验过程和发现。

四、活动总结

(1)在本次科学活动结束后，我们对幼儿的参与情况进行了全面总结。首先，幼儿在活动中的参与度非常高，他们对不倒翁的实验表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和操作。在实验过程中，他们能够认真观察、记录数据，并通过小组合作解决问题。例如，在比较不同重心位置的不倒翁稳定性时，幼儿们能够主动讨论并总结出重心位置与稳定性的关系。

(2)通过本次实验，幼儿对科学原理有了更深入的理解。他们不仅学会了重心和平衡的知识，还体验到了科学探究的乐趣。在实验过程中，幼儿们提出了许多有创意的问题，如“为什么有些不倒翁比其他的不倒翁更稳定？”和“我们可以如何改变不倒翁