小学数学人教版三年级下《0的除法》说课课件(共24张PPT).pptxVIP

《0的除法》说课掌握商中间或末尾有0的除法计算方法

教学目标教学过程学情分析板书设计教学重难点教学反思教材分析单击此处添加文本教学方法单击此处添加文本教具及学具准备单击此处添加文本030204010506目录contents

01教材分析

010203“商中间、末尾有0的除法”是除法计算法则的补充，也是这一单元的难点内容，它是为了四年级学习“除数是两位数或多位数”的除法做准备。商中间、末尾有0的除法的作用掌握商中间或末尾有0的除法，能培养学生节约意识，提高学生的计算能力和思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。掌握商中间或末尾有0的除法的意义“商中间、末尾有0的除法”是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第二单元的最后一部分内容，位于“除数是一位数的除法”之后。商中间、末尾有0的除法的位置“商中间、末尾有0的除法”的位置和作用

通过观察和对比，大部分学生能理解并掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。01学生对“商中间、末尾有0的除法”的理解程度03学生能运用所学知识解决实际问题，但在解决问题的过程中可能会遇到一些困难。学生对“商中间、末尾有0的除法”的应用能力02部分学生在理解被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0的情况时存在困惑。学生在“商中间、末尾有0的除法”中的困惑点学生对“商中间、末尾有0的除法”的理解程度

02学情分析

学生的口算能力

学生的口算能力是学习数学的基础，通过日常的口算训练，可以提高学生的计算速度和准确性。1估算在数学中的应用

估算是一种快速解决问题的方法，可以帮助学生理解问题的本质，提高他们的数学思维能力。2笔算的重要性

笔算是数学学习的重要环节，通过笔算，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。3学生的口算、估算和笔算基础

1生活中的商中间、末尾有0的除法实例

在日常生活中，比如购物找零、计算人数等问题中，我们经常会遇到商中间或末尾有0的情况。2学生对商中间、末尾有0的除法的理解误区

部分学生可能会忽视商中间或末尾的0，导致计算结果出错，如将408除以4误算为102。3学生对商中间、末尾有0的除法的感性认识

通过观察和实践，学生可以感受到商中间、末尾有0的除法在生活中的应用价值和便利性。学生对“商中间、末尾有0的除法”的生活经验

03教学目标

培养良好的书写习惯3良好的书写习惯包括仔细、认真的计算态度，能够正确、清晰地写出每一步的计算过程，这对于理解和掌握商中间、末尾有0的除法至关重要。掌握正确的计算方法2掌握正确的计算方法需要理解0占位及简便写法的书写格式，通过亲手尝试计算，对比中，理解三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的算理。1理解商中间、末尾有0的除法商中间、末尾有0的除法是除数是一位数的除法的特殊形式，主要涉及到被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0的情况。掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法

掌握算法是提高计算效率的关键，通过理解算法，学生能更深入地理解数学知识，提升解决问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生养成节约的习惯，如合理使用纸张、笔等学习用品，培养学生珍惜资源的意识。通过理解算法，学生可以更有效地解决问题，避免不必要的重复和浪费，从而培养节约意识。理解算法的重要性节约意识的培养算法与节约的关联理解算法，提高节约意识

培养规范的书写习惯

注重数字和符号的正确书写，强调清晰、整洁的计算过程，避免因书写潦草导致的计算错误。倡导认真负责的计算态度

在计算过程中保持专注，不抄袭、不偷懒，对每一个步骤都负责任，以确保计算结果的准确性。提高节约意识在计算中的应用

通过实例让学生理解节约的重要性，如在除法中能够准确判断并省略多余的步骤，从而提高计算效率。培养良好的书写习惯和计算态度

培养良好的书写习惯掌握商中间或末尾有0的除法体验主动探索的过程通过理解和实践，学生能够正确计算商中间或末尾有0的除法，理解0占位的重要性。学生在自主探究的过程中，通过亲手尝试计算，理解三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的算理。在学习过程中，学生需要培养仔细、认真的计算态度和良好的书写习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学重点：掌握计算方法

教学难点：理解算理，0占位及简便写法的书写格式理解算理是掌握“商中间、末尾有0的除法”的关键，它帮助学生明确算法步骤和结果的合理性。理解算理的重要性0占位是解决被除数中间或末尾有0的除法问题的重要策略，它确保了计算的准确性和简便性。0占位的意义和方法简便写法能够提高除法计算的效率，教师需要引导学生掌握并逐步应用这一写法。简便写法的书写格式

自主探究式教学模式的引入

通过复习引入法和自主探究法，引导学生通过亲手尝试计算，理解三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的算理。01学生主体性的发挥

在教