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2024年《小小的船》优秀教案

《小小的船》优秀教案1

认知目标：9个生字。认识1个偏旁门。

技能目标：初步培养学生的想象，学会正确、流?人有感情地朗读课文。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的

情感。

多媒体课件、（配乐星空夜景图、星星字卡。）歌曲《小小的船》。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静

结合画面。）

2、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用我想说表达他们的发现：看见了什么，想

到了什么，或想知道什么等。）

3、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小

诗--《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。

4、学生齐读课题，并组织生字船的教学。（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个

字。）

（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象，集中学生的注意，使学生在不知不

觉中参与到教学中来；你想说点什么?这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了

学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。这也代表着作者的

一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。）

二、初读课文，整体感知

1、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。

2、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢?（学生可

能会说心情很高兴，心情很愉快等。）

3、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用_划出生字，并能读准生字。

（学生自由地放声读课文。）

4、读了以后你最想说点什么?（学生可以说自己的发现，或读一读觉得优美的语句，或提出

不懂的问题。

（第三个环节是为了培养学生动笔读书的习惯；第四个环节的设计不仅可以使课堂气氛显得

主，还可以培养学生主动发现问题的能力。）

三、探究感悟，美读品味

从学生最喜欢的句子着手，相机教学全文。

1、学习第一、二句话：弯弯的月儿小小的船。的船儿两头尖。

⑴生字弯的教学：出示生字弯的拼音，读准生字弯，指名认读；学生说说是怎样记住这个弯

字的？给弯字找朋友，如弯弯的等：学生说一说平时生活中见到的什么东西也是弯弯的；那弯字

的反义词是什么？

⑵从这两句话中你还发现了什么或有什么不懂的问题？（学生提出的问题可先让学生自由回

答或讨论回答，教师则重点启发学生得出小小的船是指弯弯的月儿并知其所以然。可让学生看小

船的图片知其和弯弯的月儿一样两头尖。

启发学生说一说生活中两头尖的东西。

⑶说话训练：弯弯的月亮像（）。

⑷多种形式（师生互读、生生互读、小组轮读、学生赛读等）朗读第一、二两句话。（读准字音

--读顺句子T卖出喜爱之情

2、学习第三句话：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

⑴指名读。

⑵趣味识字：（制作课件时，把生字隐藏在闪闪的星星后面。）师：闪闪的星星多美呀，它们

都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（教师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学

生抢读。

学生说说是怎样记住这些生字的字形的。相机穿插训练。

（如坐：两个人背*背地坐在地上等。）

说说坐的反义词。

⑶多媒体显示星空夜景图：这真是迷人的夜晚!让我们用优美的朗读来表现一下吧。

学生自由练读（可加上动作），同桌表演读，配乐指名读，生挑战读，教师范读等多种形式练

读，教师相机指导，使学生读出大自然的美，以激起学生对大自然的喜爰之情。

⑷让我们把刚才看到或想象到的星空夜景图画下来好吗？（放乐，学生作画。

学生作品展示：学生当小记者采访学生的画：（学生简介自己的画。

（生字词的教学充分利用了课件的优势，激发了学生学习生字的兴趣，并相机穿插了一些语

言文字方面的训练题，