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场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径
目录
场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径（1）
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、场域论基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）场域的定义与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）场域中的权力、资本与互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）场域理论与运动员转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、退役运动员转型学校教练员概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）教练员的角色与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）退役运动员转型学校的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）教练员在转型过程中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境．．．．．．．．16
（一）权力困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
知识与技能的匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
权威的缺失与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）资本困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
专业资本的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
社会资本的薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（三）互动困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
与运动员的沟通障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
与其他教师的协作问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、场域论视域下退役运动员转型学校教练员的应然路径．．．．．．．．26
（一）提升教练员的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
加强培训与学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
注重实践经验的积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）拓展教练员的资本基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
增强专业资本的积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
拓展社会资本的网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）优化教练员的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
加强与运动员的沟通交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
促进与其他教师的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径（2）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.3文献综述与理论框架．．．
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